本書共包括六章內(nèi)容，其中前兩章介紹了區(qū)域推進(jìn)下幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估的理論。后四章從課程規(guī)劃與實(shí)施、班級(jí)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)、區(qū)域環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)以及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量評(píng)估四個(gè)大的維度對(duì)幼兒園課程質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行了介紹。該書集理論與實(shí)踐價(jià)值于一體，既對(duì)幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、價(jià)值、區(qū)域在推進(jìn)幼兒園課程質(zhì)量評(píng)價(jià)工作中的角色定位等理論內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的梳理與介紹，又對(duì)在教育實(shí)踐中開展幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估的相關(guān)內(nèi)容，包括評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定等，通過評(píng)價(jià)案例的方式進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。