本書從兒童發(fā)展出發(fā), 結(jié)合人物己關系學課程體系的建設, 從“為什么”“怎么做”“做什么”思考課程, 分別從理論篇、探索篇、實踐篇三個部分闡述了“人物己關系學”在幼兒園的運用。這種獨特的建構(gòu)方式, 為幼兒園課程體系建設提供了一條新的道路, 具有良好的借鑒意義。同時書中還特別結(jié)合課程實踐對課程體系建設的六大組成部分: 文化背景、價值取向、目標體系、內(nèi)容體系、實施體系和評價體系進行了全面、系統(tǒng)的介紹, 這有助于提升讀者對幼兒園課程的完整認識, 有利于我園學前教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。