上了幼兒園，老師反映，孩子不太愛說話或者表達(dá)自己的想法，也不喜歡跟別的小朋友交流……

孩子平時(shí)在家里還好，可是一到公眾場合，就說話吞吞吐吐……

老師好，每次慣例的課堂發(fā)言，孩子都默默地站在那里，不太愛說話……

現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子在從家庭進(jìn)入幼兒園后，會(huì)遇到不太喜歡表達(dá)和溝通的情況，讓父母們感到擔(dān)憂。然而，出現(xiàn)在這樣的情況有可能是孩子害羞，也有可能是孩子需要提升語言表達(dá)和溝通能力了。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：語言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識(shí)的寶庫。0-6歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，而進(jìn)入幼兒園之后，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)用講故事的方式與他人交流或溝通，更加對(duì)孩子今后知識(shí)的獲得、人格的健全乃至整個(gè)心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。

那么，如何培養(yǎng)孩子表達(dá)與講故事的能力呢？

在6歲以前的親子共讀中，不僅僅要給孩子講故事，更要鼓勵(lì)孩子參與故事，自己講故事。《五味太郎·小小故事大王》是日本繪本大師五味太郎經(jīng)典語言游戲繪本，它貫徹了五味太郎完整的故事=50%作者創(chuàng)作 50%讀者互動(dòng)閱讀理念。讓父母和孩子通過觀察，激發(fā)孩子想象，利用聲音的節(jié)奏和變化，用一個(gè)字就可以講故事。正如五味太郎所說：這是聲音的繪本，文字的繪本。這是讀著讀著，就會(huì)看見故事的繪本。