中考英語(yǔ)作文的分值在全國(guó)各個(gè)地區(qū)不盡相同，但大致在10——15分之間。中考作文雖只占總分比值的很少一部分，卻基本上衡量出了學(xué)生英語(yǔ)的綜合書(shū)面表達(dá)能力。在作文成績(jī)上，不同學(xué)生之間的差距往往相當(dāng)大。差的僅得4.5分，而好的學(xué)生卻基本上拿滿分，得14分。一個(gè)不容樂(lè)觀的事實(shí)是，學(xué)生普遍對(duì)書(shū)面表達(dá)沒(méi)有信心，絕大多數(shù)考生的作文成績(jī)徘徊在9～10分。不可否認(rèn)，學(xué)生與學(xué)生之間的英語(yǔ)基礎(chǔ)（底子）存在差距，對(duì)語(yǔ)言的感受與組織能力也不一而同，甚至思維方式、邏輯歸納能力也各有不同，而這些方面無(wú)疑影響著學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與作文成績(jī)的高低。但有一點(diǎn)也是確定無(wú)疑的：有些學(xué)生之所以成績(jī)一直較差，在很大程度上是由于不懂作文方法與寫作技巧造成的。只要這些學(xué)生平時(shí)有意揣摩各種文體的寫作思路，掌握一些常用的寫作技巧，熟記一些固定的寫作模式與常用句型，那么肯定能在較短的時(shí)間內(nèi)收到立竿見(jiàn)影的效果，從而迅速縮小與成績(jī)優(yōu)秀者之間的差距。當(dāng)然巧妙的方法必須建立在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，否則迅速提高寫作水平就是一句空話。
　　在透徹理解《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作專項(xiàng)提出的要求的基礎(chǔ)上，本著使學(xué)生英語(yǔ)寫作能力與應(yīng)試技巧同步提高的宗旨，編者編寫了這本寫作輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)共分六個(gè)章節(jié)。第一章簡(jiǎn)單介紹了中考英語(yǔ)作文考試的一般知識(shí)及基本應(yīng)試技巧。第二章提供了短文寫作必須具備的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備及寫好�？嫉膽�(yīng)用文與論說(shuō)文必須掌握的萬(wàn)能套路與文章結(jié)構(gòu)。眾所周知，文章都是由詞句組成的，恰當(dāng)?shù)倪x詞與正確的造句是寫好篇段的必備條件。因此，掌握選詞與組句的原則與技巧是十分必要的。當(dāng)然，各種體裁的文章必然會(huì)有一些相對(duì)固定的常用句型與篇章結(jié)構(gòu)模式，熟記與知曉這些知識(shí)必然對(duì)作文表達(dá)起到事半功倍的作用。第三章講解分析了中考作文中常見(jiàn)的幾種題型。每個(gè)體裁的處理都突出講練結(jié)合、精講精練。大體上由三個(gè)模塊組成：第一部分是理論部分，主要闡明每種體裁的特點(diǎn)與常用詞句；第二部分是真題講解，通過(guò)原汁原味的真題讓考生體悟?qū)懽魉悸放c寫出精彩文章的關(guān)鍵之處；第三部分是演練鞏固與參考范文，目的是使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)比較自己的習(xí)作與參考范文，從而有所體悟與收獲。第四章從出題形式方面對(duì)中考作文加以分類與講解，每種形式的處理由四部分組成：題型說(shuō)明、注意事項(xiàng)、真題講解與技能提升。第五章提供了十五種社會(huì)常見(jiàn)現(xiàn)象與熱點(diǎn)問(wèn)題，按五個(gè)大的方面進(jìn)行歸類。這些熱點(diǎn)問(wèn)題大都與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)，即它們是出現(xiàn)在他們生活中的人和事，同時(shí)這些熱點(diǎn)問(wèn)題往往也在歷年中考英語(yǔ)作文中有所體現(xiàn)。第六章以十一篇文章對(duì)明年的英語(yǔ)中考作文加以預(yù)測(cè)。這些預(yù)測(cè)文章建立在對(duì)最近三年中考作文試題分析與判斷的基礎(chǔ)之上，反映了編者對(duì)未來(lái)中考命題趨勢(shì)的把握與作者對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感度，如果將來(lái)的中考英語(yǔ)作文中碰巧有題材近似或相關(guān)的話題，將不勝榮幸與驕傲。最后附有各種常考題材的慣常表達(dá)句型，以方便學(xué)生查閱與記憶。
　　總之，編者力求給讀者提供一本既簡(jiǎn)明又實(shí)用的中考英語(yǔ)寫作參考書(shū)，相信本書(shū)的種種優(yōu)點(diǎn)在您翻閱之后定會(huì)有所感悟。當(dāng)然，由于編者水平有限，錯(cuò)誤疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者朋友與外語(yǔ)界同仁不吝指正。