當(dāng)今社會(huì), 閱讀成為個(gè)體終身學(xué)習(xí)的有效途徑和必備的技能。學(xué)生將隨時(shí)面臨著閱讀對(duì)象的選擇和閱讀信息的處理問(wèn)題, 而這一能力也將直接影響個(gè)體的終身發(fā)展。以往閱讀理論和實(shí)踐都是基于語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué), 但是在學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中, 學(xué)生的閱讀是跨越語(yǔ)文學(xué)科的。而數(shù)學(xué)、物理、道德與法制、地理、歷史、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也需要學(xué)生們更多地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的背景下, 必須從只關(guān)注單門(mén)學(xué)科閱讀的狹隘觀念中跳出來(lái), 形成全學(xué)科閱讀的意識(shí), 開(kāi)創(chuàng)綜合立體的閱讀模式。北京市昌平區(qū)第五中學(xué)結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求, 組織開(kāi)展了全學(xué)科閱讀活動(dòng)。本書(shū)收錄了各學(xué)科教師在全學(xué)科閱讀活動(dòng)中的豐碩成果, 一線(xiàn)教師通過(guò)全學(xué)科閱讀活動(dòng), 摸索出了適合學(xué)校各年級(jí)、各年齡段學(xué)生的課內(nèi)課外教學(xué)方法, 豐富教學(xué)內(nèi)容, 精心將其匯總成冊(cè), 將經(jīng)驗(yàn)形成文字, 拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路, 開(kāi)放學(xué)生的眼界, 給師生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)閱讀條件。