本文在梳理了中國教育體制改革、中等職業(yè)教育發(fā)展過程的基礎(chǔ)上, 利用了20世紀(jì)90年代的中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)市場化改革為自然實(shí)驗(yàn)沖擊, 采用國家衛(wèi)計委全國流動人口監(jiān)測數(shù)據(jù), 研究了就業(yè)市場化改革前后不同高中階段學(xué)歷群體的勞動力市場表現(xiàn)的差異。研究發(fā)現(xiàn): 就業(yè)市場化改革降低了中專學(xué)歷勞動者的市場表現(xiàn), 導(dǎo)致他們的私人收益率減少, 成為技術(shù)或管理人員的可能性降低; 而普通高中學(xué)歷勞動者的私人收益率和工作崗位的技術(shù)性存在提高的跡象, 但結(jié)果缺乏穩(wěn)健性。即使在2006年以后, 國家對中等職業(yè)教育實(shí)施大規(guī)模的獎助學(xué)金資助計劃也未能改變它的衰落, 中專畢業(yè)生的勞動力市場表現(xiàn)在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下繼續(xù)下降, 并且與普通高中不存在顯著差異。因此, 在基本普及高中階段教育的過程中, 中等職業(yè)教育并不是一個有效率的選擇。