本書主要聚焦于創(chuàng)業(yè)機會識別開發(fā)、創(chuàng)業(yè)能力及其與公共政策主要是創(chuàng)業(yè)教育政策的關(guān)系。首先探討了創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、影響創(chuàng)業(yè)的因素以及創(chuàng)業(yè)的三個維度即創(chuàng)業(yè)態(tài)度和認知、創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)業(yè)愿望。探討了創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)方式、影響創(chuàng)業(yè)機會識別和開發(fā)的因素, 期望豐富創(chuàng)業(yè)機會識別開發(fā)知識, 有針對性地提升創(chuàng)業(yè)能力。在借鑒歐盟經(jīng)驗和得出研究結(jié)論的基礎(chǔ)上, 結(jié)合中國創(chuàng)業(yè)教育政策的實際, 提出了“6X3”政策框架建議。章節(jié)安排如下: 第1章, 導(dǎo)論; 第2章, 創(chuàng)業(yè)活動的過程及其影響因素; 第3章, 創(chuàng)業(yè)機會的識別及其影響因素; 第4章, 創(chuàng)業(yè)機會的開發(fā)及其影響因素; 第5章, 創(chuàng)業(yè)機會識別開發(fā)的要素模型; 第6章, 中國創(chuàng)業(yè)教育政策的現(xiàn)狀與評價; 第7章, 歐盟創(chuàng)業(yè)教育政策的框架與經(jīng)驗; 第8章, 研究總結(jié), 主要包括研究結(jié)論、政策建議。