成人(網(wǎng)絡(luò))教育系規(guī)劃教材:公共關(guān)系學
定 價:25.8 元
- 作者:付曉蓉 編
- 出版時間:2010/8/1
- ISBN:9787811388763
- 出 版 社:西南財經(jīng)大學出版社
- 中圖法分類:C912.3
- 頁碼:201
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
隨著全民終身學習型社會的不斷建立和完善,業(yè)余成人(網(wǎng)絡(luò))學歷教育學生對教材的質(zhì)量要求越來越高。為了進一步提高成人(網(wǎng)絡(luò))教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量,幫助學生更好地學習,依據(jù)西南財經(jīng)大學成人(網(wǎng)絡(luò))教育人才培養(yǎng)目標、成人學習的特點及規(guī)律,西南財經(jīng)大學成人(網(wǎng)絡(luò))教育學院和西南財經(jīng)大學出版社共同規(guī)劃,依托學校各專業(yè)學院的骨干教師資源,致力于開發(fā)適合成人(網(wǎng)絡(luò))學歷教育學生的高質(zhì)量優(yōu)秀系列規(guī)劃教材。
西南財經(jīng)大學成人(網(wǎng)絡(luò))教育學院和西南財經(jīng)大學出版社按照成人(網(wǎng)絡(luò))教育人才培養(yǎng)方案,編寫了?萍皩I竟不A(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和部分選修課教材,以完善成人(網(wǎng)絡(luò))教育教材體系。
由于本系列教材的讀者是在職人員,他們具有一定的社會實踐經(jīng)驗和理論知識,個性化學習訴求突出,學習針對性強,學習目的明確,因此,本系列教材的編寫突出了基礎(chǔ)性、職業(yè)性、實踐性及綜合性。教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有新穎、實用、簡明、易懂等特點;對重點、難點問題的闡述深入淺出、形象直觀,對定理和概念的論述簡明扼要。
為了編好本套系列規(guī)劃教材,在學校領(lǐng)導、出版社和其他學院的大力支持下,首先成立了由學校副校長、博士生導師丁任重教授任主任,成人(網(wǎng)絡(luò))教育學院院長唐旭輝研究員和出版社社長、博士生導師馮建教授任副主任,其他部分學院領(lǐng)導參加的編審委員會。在編審委員會的協(xié)調(diào)、組織下,經(jīng)過廣泛深入的調(diào)查研究,制定了我校成人(網(wǎng)絡(luò))教育教材建設(shè)規(guī)劃,明確了建設(shè)目標,計劃用兩年時間分期分批建設(shè)。其次,為了保證教材的編寫質(zhì)量,在編審委員會的協(xié)調(diào)下,組織各學院具有豐富成人(網(wǎng)絡(luò))教學經(jīng)驗并有教授或副教授職稱的教師擔任主編,由各書主編組織成立教材編寫團隊,確定教材編寫大綱、實施計劃及進行人員分工等,經(jīng)編審委員會審核每門教材的編寫大綱后再編寫。
經(jīng)過多方的努力,本系列規(guī)劃教材終于與讀者見面了。在此之際,我們對各學院領(lǐng)導的大力支持、各位作者的辛勤勞動以及西南財經(jīng)大學出版社的鼎力相助表示衷心的感謝!在今后教材的使用過程中,我們將聽取各方面的意見,不斷修訂、完善教材,使之發(fā)揮更大的作用。
隨著全民終身學習型社會的不斷建立和完善,業(yè)余成人(網(wǎng)絡(luò))學歷教育學生對教材的質(zhì)量要求越來越高。為了進一步提高成人(網(wǎng)絡(luò))教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量,幫助學生更好地學習,依據(jù)西南財經(jīng)大學成人(網(wǎng)絡(luò))教育人才培養(yǎng)目標、成人學習的特點及規(guī)律,西南財經(jīng)大學成人(網(wǎng)絡(luò))教育學院和西南財經(jīng)大學出版社共同規(guī)劃,依托學校各專業(yè)學院的骨干教師資源,致力于開發(fā)適合成人(網(wǎng)絡(luò))學歷教育學生的高質(zhì)量優(yōu)秀系列規(guī)劃教材。
西南財經(jīng)大學成人(網(wǎng)絡(luò))教育學院和西南財經(jīng)大學出版社按照成人(網(wǎng)絡(luò))教育人才培養(yǎng)方案,編寫了專科及專升本公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和部分選修課教材,以完善成人(網(wǎng)絡(luò))教育教材體系。
由于本系列教材的讀者是在職人員,他們具有一定的社會實踐經(jīng)驗和理論知識,個性化學習訴求突出,學習針對性強,學習目的明確,因此,本系列教材的編寫突出了基礎(chǔ)性、職業(yè)性、實踐性及綜合性。教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有新穎、實用、簡明、易懂等特點;對重點、難點問題的闡述深入淺出、形象直觀,對定理和概念的論述簡明扼要。
為了編好本套系列規(guī)劃教材,在學校領(lǐng)導、出版社和其他學院的大力支持下,首先成立了由學校副校長、博士生導師丁任重教授任主任,成人(網(wǎng)絡(luò))教育學院院長唐旭輝研究員和出版社社長、博士生導師馮建教授任副主任,其他部分學院領(lǐng)導參加的編審委員會。在編審委員會的協(xié)調(diào)、組織下,經(jīng)過廣泛深入的調(diào)查研究,制定了我校成人(網(wǎng)絡(luò))教育教材建設(shè)規(guī)劃,明確了建設(shè)目標,計劃用兩年時間分期分批建設(shè)。其次,為了保證教材的編寫質(zhì)量,在編審委員會的協(xié)調(diào)下,組織各學院具有豐富成人(網(wǎng)絡(luò))教學經(jīng)驗并有教授或副教授職稱的教師擔任主編,由各書主編組織成立教材編寫團隊,確定教材編寫大綱、實施計劃及進行人員分工等,經(jīng)編審委員會審核每門教材的編寫大綱后再編寫。
經(jīng)過多方的努力,本系列規(guī)劃教材終于與讀者見面了。在此之際,我們對各學院領(lǐng)導的大力支持、各位作者的辛勤勞動以及西南財經(jīng)大學出版社的鼎力相助表示衷心的感謝!在今后教材的使用過程中,我們將聽取各方面的意見,不斷修訂、完善教材,使之發(fā)揮更大的作用。
第一章 公共關(guān)系和公共關(guān)系學
第一節(jié) 公共關(guān)系的定義一、公共關(guān)系的種種定義
二、公共關(guān)系的本質(zhì)
三、公共關(guān)系定義的陳述
第二節(jié) 公共關(guān)系的分支概念和相關(guān)范疇
一、公共關(guān)系狀態(tài)、公共關(guān)系活動或?qū)崉、公共關(guān)系觀念
二、組織、公眾、傳播
三、關(guān)系、輿論、形象
四、公共關(guān)系涵義的核心概念
五、相關(guān)的學科概念和實踐范疇
第三節(jié) 公共關(guān)系學的研究對象與內(nèi)容
一、公共關(guān)系學的研究對象
二、公共關(guān)系學的基本內(nèi)容
第二章 公共關(guān)系的起源和發(fā)展
第一節(jié) 公共關(guān)系的起源和在我國的發(fā)展
一、公共關(guān)系起源和形成的三個階段
二、公共關(guān)系在我國的發(fā)展
第二節(jié) 公共關(guān)系產(chǎn)生的條件
一、文化條件——由“理性”文化轉(zhuǎn)向“人性”文化
二、政治條件——民主政治取代專制政治
三、經(jīng)濟條件——市場經(jīng)濟取代小農(nóng)經(jīng)濟
四、技術(shù)條件——大眾傳播超越個體傳播
第三節(jié) 公共關(guān)系發(fā)展的新趨勢
一、國際公共關(guān)系發(fā)展的新趨勢
二、中國公共關(guān)系發(fā)展的新趨勢
第三章 公共關(guān)系的功能和組織
第一節(jié) 公共關(guān)系的功能
一、傳播的過程
二、傳播的基本要素
三、公共關(guān)系的四種傳播模式
第三節(jié) 公關(guān)傳播中的溝通障礙與改善溝通的方法
一、公關(guān)傳播中的溝通障礙
二、改善公關(guān)傳播溝通的一些方法
三、傳播觀念——公共關(guān)系實務的靈魂
第四節(jié) 公共關(guān)系的傳播媒介
一、媒介的功能
二、語言交流方式
三、文字傳播媒介
四、電子傳播媒介
五、非語言傳播符號
六、其他傳播媒介
七、公共關(guān)系的新媒介——網(wǎng)絡(luò)媒體
第七章 公共關(guān)系活動實務
第一節(jié) 宣傳型公共關(guān)系工作
一、“媒介”宣傳策略
二、“活動”宣傳策略
三、“明星”宣傳策略
四、“贊助”宣傳策略
第二節(jié) 公共關(guān)系接待工作策略與技巧
一、公共關(guān)系接待工作策略
二、公共關(guān)系接待禮儀
三、談判禮儀
四、慶典禮儀
五、文書禮儀
第三節(jié) 交往型公關(guān)的方式
一、公眾聯(lián)誼會
二、公眾座談會
三、沙龍活動
四、參觀游覽活動
五、節(jié)假日祝賀活動
第四節(jié) 服務型公關(guān)的策劃藝術(shù)
一、公關(guān)服務定位
二、公關(guān)服務決策
第八章 危機公關(guān)
第一節(jié) 危機及危機管理的概述
一、危機的概念及其危機事件的特征
二、危機管理的概念及模型
三、危機管理的基本法則
第二節(jié) 事故性危機事件的處理
一、事故性危機事件發(fā)生的原因
二、事故性危機事件的處理程序
三、事故性危機事件的工作策略
第三節(jié) 受害性危機事件的處理
一、受害性危機事件發(fā)生的原因
二、處理受害性危機事件的策略
第四節(jié) 誤解性危機事件的處理
一、誤解性危機事件發(fā)生的原因
二、誤解性危機事件的處理程序
第五節(jié) 處理公關(guān)危機事件的藝術(shù)
一、公關(guān)人員的態(tài)度
二、處理公關(guān)危機事件的注意事項
參考文獻
美國的社會科學家萊克斯·哈羅博士在美國公共關(guān)系研究和教育基金會的贊助下,收集了472個定義,征求了83名公共關(guān)系機構(gòu)領(lǐng)導人的意見后,全面地下了一個定義:“公共關(guān)系是一種特殊的管理功能。它在一個組織及其公眾之間建立并保持雙向的傳播、諒解、接受與合作;它參與處理各種問題和難題;它幫助管理部門及時了解輿論并作出反應;它明確和強調(diào)管理部門為公眾利益服務的責任;它幫助管理部門隨時掌握并有效地利用變化的形勢,幫助預測發(fā)展趨勢,以作為警報系統(tǒng);它運用研究方法和健全的、正當?shù)膫鞑ゼ寄茏鳛槠渲饕ぞ!?br> 由美國公共關(guān)系權(quán)威期刊《公共關(guān)系新聞》的創(chuàng)始人Denny Griswold給出的公共一關(guān)系定義是被引用得最多的定義之一。他認為:“公共關(guān)系是一種管理職能,用以評估公眾態(tài)度,從公眾興趣的角度出發(fā)來決定企業(yè)政策和程序,計劃并實施行動方案以獲取公眾的理解與認可!
美國著名公共關(guān)系學者斯各特·卡特里普給公共關(guān)系下的定義是:“公共關(guān)系是這樣一種管理功能,它建立并維護一個組織和決定其成敗的各類公眾之間的互利互惠關(guān)系。”卡特里普將公共關(guān)系定義為組織的特有的管理活動,其目標是建立組織與各類公眾之間的互惠與合作關(guān)系。