當代青年在大學期間經(jīng)濟生活、政治生活均相對單純，而其文化生活在信息大數(shù)據(jù)時代可謂紛繁復(fù)雜，每周兩次思想政治理論課的時間與其在網(wǎng)絡(luò)及其他文化環(huán)境中的時間相比是短暫的。高職學生的理論知識相對薄弱，對概論課中理論知識的學習和理解具有一定的困難。要實現(xiàn)本課程的目標，應(yīng)充分開發(fā)、科學合理運行“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐調(diào)研”課程。編寫《“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”項目化學習與實踐指導(dǎo)》的目的在于：一是使思政理論課的影響在時間和空間上得以延伸，增強理論課對學生的影響力；二是切實引導(dǎo)學生學習關(guān)注現(xiàn)實，傳承民族傳統(tǒng)文化精神，促進其所學經(jīng)世致用；三是使實踐課程的教學運行更加規(guī)范和有章可循，讓學生有更清晰的學習目標和參考依據(jù)。
　　《“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”項目化學習與實踐指導(dǎo)》是瀘州職業(yè)技術(shù)學院“優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)”過程教學改革的成果，是思政教學部教師將傳統(tǒng)文化融入思政課教學的研究成果，也是部門專兼職教師在長期的理論實踐教學中探索的成果。