讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有
著非常重要的影響。很多
杰出的人物在青少年時(shí)代
都酷愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)為友，
以讀書(shū)為樂(lè)。毛澤東曾經(jīng)
說(shuō)過(guò)：“我一生**的愛(ài)好
就是讀書(shū)�！�…飯可以一日
不吃，覺(jué)可以一日不睡，
書(shū)不可以一日不讀。”蘇聯(lián)
著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)
：“我撲在書(shū)上，就像饑餓
的人撲在面包上�！�
名著是人類(lèi)文化的精華
，更是書(shū)中的精品。閱讀
名著，如同與大師攜手，
可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧
，提高語(yǔ)文能力和人文素
養(yǎng)。為了讓中小學(xué)生多讀
書(shū)、讀好書(shū)，國(guó)家教育部
于2017年9月開(kāi)始要求全
國(guó)中小學(xué)生陸續(xù)啟用教育
部統(tǒng)編語(yǔ)文教材。統(tǒng)編語(yǔ)
文教材加強(qiáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳
統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教
育及社會(huì)主義先進(jìn)文化教
育的內(nèi)容，更加注重立德
樹(shù)人，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)大量
閱讀提升語(yǔ)文素養(yǎng)，涵養(yǎng)
人文精神。我們出版的《
陽(yáng)光閱讀》叢書(shū)是緊扣新
課改宗旨，攜手國(guó)內(nèi)中小
學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)家精心打造
的提高中小學(xué)生閱讀水平
的典范之作。
經(jīng)典性 名著是不同國(guó)
家、不同時(shí)代人類(lèi)智慧的
結(jié)晶與文明成果的標(biāo)志，
往往有著深刻的思想內(nèi)涵
和巨大的藝術(shù)魅力。本叢
書(shū)所選的百部中外名著，
大都是經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河淘洗
過(guò)的經(jīng)典作品，能為中小
學(xué)生的健康成長(zhǎng)打好精神
基礎(chǔ)，為他們提供精神營(yíng)
養(yǎng)，使他們終身受益。
權(quán)威性 我們對(duì)所選的
百部中外名著，根據(jù)語(yǔ)文
教材的閱讀方法進(jìn)行了全
方位解讀。
在內(nèi)容的編寫(xiě)上，每本
書(shū)增加了簡(jiǎn)明實(shí)用的“閱讀
指南”和“感悟思考”。
閱讀指南 通過(guò)對(duì)作品
進(jìn)行全面的介紹，讓孩子
在閱讀時(shí)更輕松。我們希
望一方面能為廣大青少年
打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)和了解名著
的大門(mén)，激發(fā)他們熱愛(ài)名
著、閱讀名著的興趣，另
一方面能為他們欣賞和閱
讀名著提供一些方法上的
指導(dǎo)。
感悟思考 叢書(shū)中經(jīng)過(guò)
精心編寫(xiě)的思考題，有的
側(cè)重于思想內(nèi)涵的理解，
有的側(cè)重于藝術(shù)表現(xiàn)方法
的探究，有的側(cè)重于結(jié)合
現(xiàn)實(shí)，深入理解名著的文
化意義。學(xué)生帶著問(wèn)題閱
讀，通過(guò)獨(dú)立思考，在讀
完全書(shū)后得出自己的結(jié)論
。這樣，閱讀名著就會(huì)收
到事半功倍的效果。
我們相信，《陽(yáng)光閱讀
》叢書(shū)一定能夠成為中小
學(xué)生的良師益友，成為中
小學(xué)生家庭的必備藏書(shū)。
《陽(yáng)光閱讀》叢書(shū)編委
會(huì)