《兒童上網(wǎng)之機會與風(fēng)險》由于互聯(lián)網(wǎng)普及、上網(wǎng)技術(shù)逐漸融入人們的日常生活,關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)社會影響的問題也在增加。兒童以及他們的家庭處于新媒體使用的前沿,享受著互聯(lián)網(wǎng)、手機、寬帶、在線游戲和點對點技術(shù)帶來的種種新體驗。但同時在毫無防備的情況下,他們也面臨著一系列風(fēng)險和危機!秲和暇W(wǎng)之機會與風(fēng)險》以歐盟兒童在線項目生成的多樣化的、局部的和及時的專業(yè)知識為基礎(chǔ),探討兒童上網(wǎng)的風(fēng)險與機會。這些研究結(jié)果來源于70位研究者對全歐洲21個國家的調(diào)查!秲和暇W(wǎng)之機會與風(fēng)險》每章都有一個鮮明的泛歐洲的重點,編者采用比較分析法,并對分散在不同國家的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了綜合與概括。
第一章 導(dǎo)言
一、理論框架
二、歐盟兒童在線:將原則付諸實踐
三、通向以證據(jù)為基礎(chǔ)的政策
參考文獻(xiàn)
第一部分研究歐洲兒童上網(wǎng)情況
第二章 我們所知和所不知的
一、現(xiàn)有可行研究的概況
二、我們能從現(xiàn)有的研究中學(xué)到什么
三、已研究過什么?
四、正在采用什么研究方法?
五、所獲得的主要教訓(xùn)
六、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第三章 兒童參與的研究
一、導(dǎo)言
二、為數(shù)字媒體的研究定義童年期和青年期
三、“對”兒童的研究或“有”兒童的研究
四、研究兒童的數(shù)字化使用和體驗的方法問題
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第四章 跨國研究的機會和意想不到的困難
一、對兒童和新媒體的現(xiàn)有研究:單個國家占主要地位
第一章 導(dǎo)言
一、理論框架
二、歐盟兒童在線:將原則付諸實踐
三、通向以證據(jù)為基礎(chǔ)的政策
參考文獻(xiàn)
第一部分研究歐洲兒童上網(wǎng)情況
第二章 我們所知和所不知的
一、現(xiàn)有可行研究的概況
二、我們能從現(xiàn)有的研究中學(xué)到什么
三、已研究過什么?
四、正在采用什么研究方法?
五、所獲得的主要教訓(xùn)
六、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第三章 兒童參與的研究
一、導(dǎo)言
二、為數(shù)字媒體的研究定義童年期和青年期
三、“對”兒童的研究或“有”兒童的研究
四、研究兒童的數(shù)字化使用和體驗的方法問題
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第四章 跨國研究的機會和意想不到的困難
一、對兒童和新媒體的現(xiàn)有研究:單個國家占主要地位
……
第二部分 上網(wǎng)帶來新機會嗎?
第三部分 上網(wǎng)帶來新風(fēng)險嗎?
第四部分 政策含義