《家庭教育的九大誤區(qū)》以“家庭教育的九大誤區(qū)”為名,意在提醒家長在教育中要努力遵循生命成長規(guī)律和教育規(guī)律。教育比不得,要努力發(fā)現孩子獨有的特性;教育疑不得,要無條件地充分地相信孩子;教育快不得,要允許孩子的成長一點點發(fā)生;教育高不得,要給孩子成長足夠的安全感;教育控不得,要放手讓孩子親身去經歷和體驗;教育貶不得,要滿足孩子精神生命對賞識的強烈需求;教育疏不得,要給孩子安全的身體陪伴和精神陪伴;教育欺不得,要以身作則尊重孩子的人格;教育偏不得,要努力構建多個平衡系統(tǒng)。
2017年9月15日,一個平常的秋日,“動力教育合格父母培訓”啟動大會,如約在學校召開。記不清這個約定是在什么時候做出的,也記不清這個約定者是誰,但冥冥之中這個約定卻是真實的存在,而且記憶是這么清晰、這么深刻。
也許是在做班主任的日子里吧,看著學生一雙雙厭倦學習的眼神,聽著家長一句句沒完沒了的抱怨,感受內心一次次刺痛的反思……
也許是在讀媒體新聞的日子里吧,又一個孩子在家長的負面情緒轟炸下痛苦自卑,又一個孩子在家長學習成績的高期望下跳樓身亡,又一個孩子在高自尊高敏感高脆弱的性格驅使下害人害己……
也許是在學習培訓的日子里吧,翻開《讓孩子安心做自己》,才深刻領悟每個生命都是獨一無二的;閱讀《教育激揚生命》,才真正明白教育者要充分相信學生;參加“動力教育合格父母培訓”,才醍醐灌頂:家庭教育呼喚真愛……
就是在這樣的日子里吧,我們的內心與自己做出了一個約定,約定要在那樣的一天,學校教育場要開辟一個新的場域:家長教育場;家長要經過培訓,成為合格父母。這一天真的來了,這一天是2017年9月15日。一位同事說,要把這一天作為父母節(jié),這個建議真好。教師要有教師節(jié),父母要有父母節(jié),父母節(jié)提醒每一個家長,做父母要培訓,要學習。
做家庭教育,我給自己起了一個學術名字:北斗。我喜歡家長叫我北斗老師,聽起來更親切。取名北斗,一是告訴自己,我不是太陽,我沒有太陽普照萬物的光芒;二是告訴自己,我只是夜幕中億萬顆星斗中的一顆,很平凡;三是告訴自己,在孩子積極、陽光、向上、快樂、幸福的日子里,我愿意隱去自己的光輝,只在一旁默默地為他們加油祝福;在孩子的精神生命不慎走入孤單、害怕、迷茫、失望、絕望的通道時,我愿意顯露自己的光輝,在孩子精神生命的通道中點亮星光,引領孩子繼續(xù)向著自己夢想的遠方勇敢前行。
“動力教育合格父母培訓”一學年下來堅持了七期,近千名家長全程參加了培訓。“為孩子請命,為心靈點燈;讓真愛回家,讓幸福相伴。全心全意,全力以赴;真愛能贏,真信必勝。”36字合格父母培訓誓言,已經深深植人參訓家長的心中。
培訓以歐陽維建主編的《愛能贏》(廣東教育出版社,2011年7月第1版)為基本教材,講解家庭教育的七大奧秘:會愛才是真愛,做孩子喜歡的父母,我是一切的根源,倒過來更精彩,負面情緒是愛的毒藥,關系決定未來,讓愛流動起來。
培訓采取“一次聽講五次分享”考核制度。五次分享包括卡片分享、演講分享、微信分享、案例分享、閱讀分享。期望通過不斷地重復、分享,將正確的教育價值觀植入參訓家長內心。我們組織、編寫、印發(fā)了四期《北斗星》,刊發(fā)了部分參訓家長的教育案例與培訓感悟,是“動力教育合格父母培訓”的重要成果。本書中引用的參訓家長文章,均來自《北斗星》(略有修改)。本書每篇中“參訓家長微分享”一章所引文字,均來自參訓家長的微信分享。這些來自參訓家長筆下的文字,原汁原味,真誠樸實,反映了參訓家長的教育心聲,是本書一個重要特色。其余幾篇引文出自《愛能贏》或網絡。在此,對所有引文的作者一并表示感謝。
宋振財,1963年出生,長春市家庭教育講師團專家組成員,吉林省正高級教師。
從教32年,他在語文教學、班級管理、教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合評價、合格父母培訓等領域,不斷實踐與思考,頗多見解和著述,積淀并生成了“生命動力教育”理念!吧鼊恿逃崩砟钫J為,學生生命的良性成長是在環(huán)境的外在動力激發(fā)下,依靠生命內在動力和高級本能自主、自覺的發(fā)展過程。他先后應邀赴全國近二十個省市做“生命動力教育”宣講,2017年出版首部教育專著《初中生教育與評價漫談》。
2017年9月,他在學校啟動了“動力教育合格父母培訓”,從此以“北斗老師”之名開始了“做最好的家長”的巡講,巡講足跡遍及省內外二十多所中小學及幼兒園。他有一個夢想:在有生之年,帶領和幫助一萬個家庭的父母走進“做最好的家長”的課堂。中國有四億個家庭,如果有四萬個北斗老師,中國的家庭教育就會點亮東方,中國的教育就會強大于世界。
第一篇 教育比不得
每個孩子都是獨一無二的
父母心中有個完美的孩子
有一種成長叫作自我超越
我知道蕓蕓眾生中我是誰
參訓家長微分享
第二篇 教育疑不得
無論如何請相信孩子
請給孩子重復的機會
懷疑會粉碎一切美好
有信仰可以照見未來
參訓家長微分享
第三篇 教育快不得
成長是一點點發(fā)生的
水滴為什么能把石穿
孩子慢是因為心中怨
想要孩子快卻偏說慢
參訓家長微分享
第四篇 教育高不得
不是好不好,而是敢不敢
不是高不高,而是真不真
不是要俯視,而是要仰視
不是要傷害,而是要真愛
參訓家長微分享
第五篇 教育控不得
是聽話還是聽道理
是活成績還是活經歷
是孩子的目標還是父母的理想
替代到底是愛還是傷害
參訓家長微分享
第六篇 教育貶不得
愛孩子的缺點才是真愛
做一個全面發(fā)展的孩子
滿足精神生命成長需求
抱怨是孩子成長的阻力
參訓家長微分享
……
第七篇 教育疏不得
第八篇 教育欺不得
第九篇 教育偏不得