隨著近年來越來越多的高校推行書院制管理，有關(guān)大學書院制的研究繼續(xù)升溫，書院制具有的廣闊發(fā)展前景與書院實施成效不足之間的矛盾成為當前書院制改革最為突出的矛盾。如何化解這一矛盾？如何科學評估書院運行的成效？怎樣建立書院可持續(xù)發(fā)展的機制？需要我們直面問題并探索答案。本書在對我國眾多高校不同書院運行體系進行比較的基礎(chǔ)上分別從教育理念、制度要素、組織模式等多個視角對典型書院進行研究，探析不同書院的育人機理。此后，基于育人理念、育人過程和育人機制等的比較，重點從現(xiàn)代書院發(fā)展的現(xiàn)實制約、書院可持續(xù)發(fā)展的路徑選擇、書院可持續(xù)發(fā)展的評價指標三個方面構(gòu)建符合我國本土高校實際的書院可持續(xù)發(fā)展指標體系。本研究對回答好現(xiàn)代高校書院制與本科人才培養(yǎng)之間的關(guān)系、書院制如何通過育人模式創(chuàng)新成為本科人才培養(yǎng)改革的有機組成部分等問題以及探索通過書院制這一本科教育組織模式變革推動本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升具有重要的現(xiàn)實意義。