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基礎教育教師實踐性技能生成路徑研究(教育敘事)
本書為什么叫“基礎教育教師實踐性技能生成路徑研究”,是因為形成的教育敘事源于教師指導下教育碩士研究生教育實踐活動的思考,側重于基礎教育領域教育實踐活動的過程,側重于教育碩士教育技能的生成和師范能力的培養(yǎng)及未來教師的成長。優(yōu)秀的教育敘事應該聚焦于具體的教育事件,其表達應遵循完整、真實、翔實、包含理論與詮釋、語言通俗等原則。而本書所有的教育敘事,多是教育碩士初次進行教育實踐活動的教育故事,并在教師指導下通過教育敘事展開對實習中所遇到的現(xiàn)象的思索,對問題的研究,形成一種簡單的教育經(jīng)驗和思考。
全書共分為八篇內(nèi)容:學生工作教育敘事,課程教學教育敘事,跨文化教學教育敘事,教育技術、教學教育敘事,教學設計教育敘事,教師行為與教師成長教育敘事,學生成長教育敘事和教學方法敘事。
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