《運輸管理實務(wù)》（第三版）是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會組編的物流管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一。
　　物流業(yè)作為我國十大振興產(chǎn)業(yè)之一，也是社會經(jīng)濟(jì)最重要的基礎(chǔ)性活動之一，近年來在我國得到了快速發(fā)展，市場急需大量高技能物流管理專業(yè)人才。運輸是現(xiàn)代物流的重要實現(xiàn)手段和創(chuàng)造價值的主要途徑，是物流各項業(yè)務(wù)的中心活動，也是物流成本中耗費較多的一個環(huán)節(jié)。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步、生產(chǎn)力水平不斷發(fā)展的今天，一切物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)和消費都離不開運輸，有效的運輸管理可以為企業(yè)節(jié)省大量的成本。因此，做好運輸管理工作，實現(xiàn)合理化運輸，對于降低物流成本、提高企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量與競爭力有著重要意義。
　　本教材是在高職高�！靶Ｆ蠛献�、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革背景下，以實際運輸工作過程為依據(jù)，與行業(yè)專家一起對運輸領(lǐng)域所涵蓋的崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析，以運輸企業(yè)的作業(yè)流程和基層管理能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，按照工作過程系統(tǒng)化的開發(fā)方法，編排了項目化的課程內(nèi)容體系以及任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容安排上充分遵從職業(yè)發(fā)展與認(rèn)知規(guī)律，從認(rèn)知運輸開始，通過組織不同的運輸方式來確定各個學(xué)習(xí)項目，從熟悉業(yè)務(wù)流程進(jìn)而過渡到培養(yǎng)運輸管理能力，重點突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的目的。
　　本教材在編寫過程中主要突出以下特色：
　　1.體現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律。本教材整體構(gòu)架符合職業(yè)教育規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律，學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計體現(xiàn)了“認(rèn)知-操作-管理”的遞進(jìn)發(fā)展過程，也體現(xiàn)了由初學(xué)者到管理者的職業(yè)成長規(guī)律。
　　2.注重實踐能力的培養(yǎng)。每個項目以實際案例為背景導(dǎo)入，以介紹運輸管理的實務(wù)操作為主線，將運輸管理業(yè)務(wù)與實際工作過程相結(jié)合，強調(diào)職業(yè)能力的培養(yǎng)與鍛煉，使學(xué)生能盡快熟悉運輸業(yè)務(wù)管理的工作環(huán)境，掌握作業(yè)要求和工作流程。
　　3.注重學(xué)科知識體系的完整性。本教材按照實際運輸工作情境設(shè)計了八個項目二十七個任務(wù)，在突出實訓(xùn)任務(wù)及案例分析的同時，兼顧到知識體系的完整性以及知識難度和復(fù)雜程度的遞進(jìn)性。每個項目后附有自評與反思表供學(xué)習(xí)者總結(jié)學(xué)習(xí)成果。此外，本教材注重與本系列其他教材的銜接和補充，取消了相互重復(fù)的內(nèi)容，盡可能地吸收現(xiàn)代物流學(xué)科發(fā)展的前沿信息與趨勢，力爭讓學(xué)生較全面地掌握現(xiàn)代物流運輸?shù)闹�識與技能。
　　本教材除作為高職高專物流管理專業(yè)教材以外，還可作為普通高等學(xué)校選修課的輔導(dǎo)教材和教師參考書、各類成人教育培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)教材。
　　為方便教師教學(xué)，本教材配有教學(xué)參考資料包，如有需要，請登錄職教數(shù)字化服務(wù)平臺進(jìn)行下載。
　　本教材第三版由襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院李慶任主編，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院張一、武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院張炎華任副主編，湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳理門、湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜秀明、湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃丹、廣州城建職業(yè)學(xué)院邱漠河、交通運輸部管理干部學(xué)院陳海燕、江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院蔣慶飛、湖北幼兒師范高等�？茖W(xué)校杜娟娟、襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院王玉蓉參與了教材的編寫工作。本教材第二版的編寫分工為：李慶編寫項目一，陳海燕編寫項目二，王玉蓉編寫項目三，杜秀明編寫項目四，邱漠河編寫項目五，黃丹編寫項目六，蔣慶飛編寫項目七，吳理門編寫項目八。第三版在第二版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，李慶修訂項目一與項目八，張炎華修訂項目二與項目五，張一修訂項目三與項目七，杜娟娟修訂項目四與項目六。李慶負(fù)責(zé)編寫大綱并做最后的總纂和修改定稿工作。
　　在編寫本教材的過程中，我們參考、引用和改編了國內(nèi)外出版物中的相關(guān)資料以及網(wǎng)絡(luò)資源，在此對這些資料的作者表示深深的謝意。請相關(guān)著作權(quán)人看到本教材后與出版社聯(lián)系，出版社將按照相關(guān)法律的規(guī)定支付稿酬。
　　由于時間倉促，欠妥之處仍可能存在，懇請讀者批評指正。