4~5歲的幼兒對數(shù)和量的關系形成認知，可以進行大小比較、加減拆解的理解和計算；開始形成邏輯、規(guī)則意識，并釋放想象力、空間思維，達成模式遷移。
本套書以我國幼兒發(fā)展大綱《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為基本綱要，充分吸收了蒙臺梭利等教學理念，結(jié)合國際先進的線上、線下思維訓練教具思想，聚焦孩子的邏輯力、空間力、理解力、想象力的培養(yǎng)，幫助孩子對分類、排序、方位、空間、圖形差異、發(fā)散思維等形成認知，鍛煉孩子動手動腦的能力，養(yǎng)成良好的思維習慣，開發(fā)大腦潛能。
1.“最強大腦”教研組潛心研發(fā)
本書源自聶衛(wèi)平先生成熟思維訓練教研體系。其理念是致力于孩子智慧成長。
2.緊貼我國《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》大綱編寫
針對我國3~6歲幼兒研發(fā)，體系科學，難度進階。
3.核心能力培養(yǎng)+趣味闖關游戲
幫助孩子養(yǎng)成好習慣，讓孩子的學習力更勝一籌！
4.配套豐富的學習教具
配套答題貼紙及闖關勛章，動手又動腦，激發(fā)孩子學習興趣
聶衛(wèi)平，圍棋職業(yè)運動員，圍棋九段，擁有“棋圣”殊榮。由于在中日圍棋擂臺賽中連任數(shù)屆中國隊主將，取得十一連勝的佳績，被日本圍棋界譽為“聶旋風”。1999年在北京創(chuàng)建聶衛(wèi)平圍棋道場，致力于圍棋運動及思維訓練的普及推廣。
劉岳，北京大學心理學學士，中科院心理所碩士。國家二級心理咨詢師，聶衛(wèi)平圍棋道場戰(zhàn)略官，瑞思教師研修學院講師，斑馬兒童研究院客座。
李懌玲，北京師范大學教育技術學學士，中科院兒童發(fā)展心理學研究生。從事教育行業(yè)20年，在國培計劃中為幼師提供信息技術、思維培訓，并提供幼兒個體科學評估。
周雙晶，從事思維教育工作多年，專注于幼兒邏輯思維及專注力研究，主持研發(fā)公司思維課程并獲得家長廣泛好評。
（1）邏輯力
第 1章 小火車 奇偶數(shù)、跳數(shù) 01
第 2章 變色龍游戲 屬性的識別 11
第3章 旋轉(zhuǎn)木馬 ABCABC模式 19
第4章 拼圖游戲 邏輯 26
第5章 兌換獎品 自由組合 33
（2）空間力
第 1章 找形狀游戲 平面與立體的關系 01
第 2章 滑滑梯游戲 基本位置關系 07
第3章 找找你在哪兒 空間與方位 16
第4章 海綿積木塊 三視圖、空間透視 22
第5章 小小工程師 空間感 31
（3）理解力
第 1章 逛商場 認識符號 01
第 2章 動物園一日游 表達數(shù)量 09
第3章 搖到外婆橋 理解童謠 16
第4章 分糖果 大小與長短 23
第5章 逛超市 商品擺放 29
第6章 去郊游 辨識路牌 35
（4）想象力
第 1章 千變?nèi)f化的云 發(fā)散 01
第 2章 拼圖形 屬性的認識 08
第3章 神奇的魔術 分類 17
第4章 圖形添畫游戲 部分與整體 23
第5章 手影游戲 流程 29
第6章 球幕電影 類比 36
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