黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。2018 年召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)不忘初心四個(gè)回歸培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（2020）明確提出要抓住教師隊(duì)伍主力軍、課程建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、課堂教學(xué)主渠道；提出就專業(yè)教育課程而言，要根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究不同專業(yè)的育人目標(biāo)，深度挖掘和提煉專業(yè)教育課程知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，拓展其廣度、深度和溫度……增加課程的知識(shí)性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開(kāi)放性。為全面落實(shí)上述指導(dǎo)意見(jiàn)，依據(jù)制定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》中界定的課程培養(yǎng)目標(biāo)和要求，藝術(shù)英語(yǔ)專業(yè)分委會(huì)集合全國(guó)具有代表性的十余所藝術(shù)類院校的師資力量，在調(diào)查分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和預(yù)判未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，參考《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》的具體要求，精心策劃和組織編寫(xiě)了新征程藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)綜合教程系列教材。
教材以藝術(shù)通識(shí)知識(shí)為綱，以促進(jìn)中外藝術(shù)文化交流為旨，兼顧理論與實(shí)踐，注重藝術(shù)類不同學(xué)科之間的交叉互融，既有歷史全貌多角度的概覽，也有新媒體與新藝術(shù)的呈現(xiàn)。
一、教材特色
1. 融入式藝術(shù)素養(yǎng)
基于跨學(xué)科理念，融多種藝術(shù)門(mén)類為一體，將藝術(shù)的歷史、藝術(shù)的創(chuàng)作、藝術(shù)與人生、藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與情感等融會(huì)貫通于整套教材中，環(huán)環(huán)相扣，縱橫交錯(cuò)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，注重學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)。
2. 浸入式課程思政
所選課文主題強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在語(yǔ)法、翻譯、閱讀、寫(xiě)作等練習(xí)中均有效融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、思辨能力、家國(guó)情懷、國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，注重中華藝術(shù)文化對(duì)外交流和傳播能力的提升。
3. 個(gè)性化分級(jí)教學(xué)
依據(jù)全國(guó)藝術(shù)類專業(yè)本科生的普遍英語(yǔ)起點(diǎn)水平進(jìn)行分級(jí)編排。在內(nèi)容層面，14 冊(cè)由淺入深分別聚焦不同領(lǐng)域；在語(yǔ)言層面，分級(jí)的主要依據(jù)是詞匯量和課文的Flesch 難度。難易梯度的安排貼合藝術(shù)類院校學(xué)生的實(shí)際需求，具有個(gè)性化、可選擇性的優(yōu)勢(shì)。
4. 導(dǎo)向式語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)圍繞不同藝術(shù)類話題與情景而展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。同時(shí)講授聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)技能的同時(shí)，提升其語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。
5. 養(yǎng)成式語(yǔ)法寫(xiě)作技能操練
采用養(yǎng)成習(xí)慣的技巧(habit-forming technique)，幫助學(xué)生在循序漸進(jìn)中學(xué)習(xí)、操練和習(xí)得。融枯燥的語(yǔ)法于多樣化的練習(xí)中，通過(guò)語(yǔ)法點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等不同練習(xí)中的復(fù)現(xiàn)，使學(xué)生有效掌握語(yǔ)法要點(diǎn)和相關(guān)句型的交際功能，提升其語(yǔ)言交際能力；融寫(xiě)作技巧于多元的實(shí)操內(nèi)容中，通過(guò)藝術(shù)批評(píng)寫(xiě)作、求職信、數(shù)據(jù)表格描述、藝術(shù)類研究計(jì)劃等應(yīng)用文體的反復(fù)操練，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
6. 預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊有效習(xí)得
運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)，通過(guò)真實(shí)例句與練習(xí)，科學(xué)選擇并指導(dǎo)學(xué)生有效習(xí)得預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊，避免其孤立硬背生詞表，幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感，提升其英語(yǔ)表達(dá)的地道性和流利性。
二、教材結(jié)構(gòu)
本系列教材每?jī)?cè)設(shè)8 單元，每單元由Reading A 和Reading B 及配套練習(xí)組成。橫向上，14 冊(cè)的選文均以藝術(shù)概論的核心內(nèi)容為準(zhǔn)繩，力圖使學(xué)生掌握藝術(shù)領(lǐng)域的通識(shí)知識(shí)以及藝術(shù)英語(yǔ)的常用語(yǔ)匯�？v向上，14 冊(cè)縱向貫穿，由淺入深，分別聚焦藝術(shù)的4 個(gè)不同層面。各冊(cè)第1 單元選文旨在提綱挈領(lǐng)地介紹該冊(cè)的核心聚焦領(lǐng)域，后面7 個(gè)單元均按照7 大藝術(shù)門(mén)類（美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、電影、戲劇戲曲、服飾、建筑）依次安排主題，各單元的Reading A 和Reading B 則分別圍繞該主題從中外兩個(gè)不同視角進(jìn)行選材。14 冊(cè)總體安排如下：
冊(cè) 數(shù) 聚焦領(lǐng)域能力培養(yǎng)
第1 冊(cè) 藝術(shù)的歷史（藝術(shù)發(fā)生論） 通用英語(yǔ)能力（基礎(chǔ)）
第2 冊(cè) 藝術(shù)的創(chuàng)作（藝術(shù)本體論） 通用英語(yǔ)能力（提高）
第3 冊(cè) 藝術(shù)與人生（藝術(shù)功能論） 學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力（初階）
第4 冊(cè) 藝術(shù)與社會(huì)（藝術(shù)接受論） 學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力（高階）
總之，本系列教材注重跨文化交際能力的培養(yǎng)，融入課程思政元素，彰顯藝術(shù)類不同學(xué)科互通共融之特色。在具體內(nèi)容的編排上層次清晰，分級(jí)科學(xué)，基于《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》確定篇章的長(zhǎng)度和難易度，循序漸進(jìn)，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。同時(shí)，充分考慮篇章的思想性、語(yǔ)言規(guī)范性、知識(shí)性、趣味性、文化性、人文性、時(shí)代性、可讀性與啟發(fā)性等；注重題材的多樣化，從文學(xué)作品到科學(xué)小品文，再到經(jīng)典寓言與名篇演講，兼顧選材的豐富性和內(nèi)容價(jià)值。旨在豐富和創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)通曉中外美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、電影、服飾、戲劇戲曲和建筑的藝術(shù)類國(guó)際化特色人才。
由于編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)水平所囿，書(shū)中疏漏在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
本書(shū)編寫(xiě)組