為了學生的全面發(fā)展，在基礎教育階段進行多學科融合的教學，打破學科壁壘，加強不同學科間的聯系，激發(fā)學生多元思維，能夠提高學習者創(chuàng)新思維能力和解決綜合問題的能力。在新的課程改革中，強調課程綜合化，要求學科之間增強聯系，教育信息化正是加強學科間聯系的關鍵紐帶。本書以中學生數學核心素養(yǎng)為基礎，開發(fā)了基于地理信息技術的數學校本課程，將地理信息技術中運用的數學知識以課題的形式讓中學生進行實踐探索，這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使學生在實踐課題的過程內化課堂上學到的數學知識。本書為多學科融合教學提供了參考案例，適合教師們根據不同學科特點研發(fā)特色跨學科校本課程。