本教材由安徽科技學院資助出版，是安徽省級質量工程一流教材建設成果，是在貫徹落實《新時代基礎教育強師計劃》的背景下，落實全面深化新時代教師隊伍建設改革意見，以教師教育課程標準和中學教師專業(yè)標準為依據(jù)，以《普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南》為指導編寫而成的。本教材以初中英語教學常用教材為內容依托，以常用英語教學方法為示范案例，力求全面、系統(tǒng)地向職前英語教師展示中學英語教材和教法，強調英語教學基本功的重要性以及教師發(fā)展的連續(xù)性和可塑性。通過學習英語教材教法實用基礎課程，學生應能夠在遵守師德規(guī)范的前提下，逐漸提升教學實踐能力，滿足新時代基礎教育階段英語教學需求。 一、教材編寫原則1.突出課程的思政性，把師德規(guī)范融入教學設計立德樹人是教育的根本任務，教師教育更應該以師德為先。因此，本教材認真落實課程思政任務，把思政內容融入教學設計中。同時，本教材專門論述中學英語教學中課程思政的設計和設施，以期培養(yǎng)師范生的課程思政能力。2.突出課程的人文性，把提升學生的人文素養(yǎng)貫穿其中本教材對教程案例的選擇注重人文性、時代性，希望不但可以幫助學生提升英語教材分析和教學能力，還能使學生通過案例開闊視野、提升人文素養(yǎng)。3.突出課程的實踐性，重視培養(yǎng)學生的教學實踐能力本教材從職前英語教師的教學實際需要出發(fā)，竭力幫助學生打牢教學基礎、提升實踐能力。比如，本教材通過在初中英語教材分析、英語語言知識和技能教學、教師教學基本功方面反復進行多樣的教學設計，促使學生認識教學設計的重要性、多樣性和靈活性，為學生的教學實踐提供豐富的教學實際案例。4.突出教師職業(yè)發(fā)展的重要性，提供自主發(fā)展途徑教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展是成為好老師的必由之路。教師教學能力可以通過向同行學習提升，也可以通過認真反思自己的每一節(jié)課提升。職前老師必須了解如何進行聽課評課和教學反思，新手老師必須認真落實聽課評課和教學反思。另外，聽課評課和教學反思是在職老師不斷提升自我的重要途徑。5.突出以學生為中心的理念，發(fā)揮學生主體作用本教材體現(xiàn)了以學生為中心教學理念，課程內容和設計呈現(xiàn)出多樣性和開放性的特點，體現(xiàn)了教學有法，教無定法的觀念。在為學生呈現(xiàn)多種教學案例的前提下，本教材側重教師通過講解和引導，幫助學生熟悉各種設計和教法，體會個性化教學設計的魅力，發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)新性和分析解決問題的能力。