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本叢書由一線經(jīng)驗教師編寫，為小學(xué)生量身打造的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練書，可作為學(xué)生自學(xué)訓(xùn)練用書和家長輔導(dǎo)用書。叢書滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，通過例題和練習(xí)題的精細講解，教給學(xué)生超實用的思維訓(xùn)練方法和技能，給學(xué)生帶來與眾不同的思維體驗。
升級版有以下變化:①更新了內(nèi)容。根據(jù)，升級版對部分題目進行了更新。②每講配視頻講解。每講1道免費例題的視頻講解,幫助學(xué)生近距離跟隨作者老師高效學(xué)知識。③改變了版式設(shè)計和裝訂形式。每本書由原來的一冊拆分成上下兩冊，答案單獨成冊，符合學(xué)生的使用習(xí)慣;更新的版式和內(nèi)文設(shè)計，形式更活潑﹔環(huán)保紙張的使用和字號的改變，有效保護學(xué)生視力。
1年級內(nèi)容包括分類整理、畫中有數(shù)、幾和第幾、比多比少等共32講專題訓(xùn)練，內(nèi)容生動有趣，用圖示的方式幫助學(xué)生理解，適合小學(xué)1年級學(xué)生使用。

寫給家長的話
小學(xué)數(shù)學(xué)的目標:提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)思維思考世界，會用數(shù)學(xué)語言表達世界。本書滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，每講拓展目標明示知識背后隱含的思想方法和技能要求，將帶來與眾不同的新體驗!
一、內(nèi)容基于教材而高于教材
教材是基于零基礎(chǔ)而編寫的大眾普及性課程。如一年級數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容是:20以內(nèi)加減法的計算。如何有效利用黃金啟蒙期，引導(dǎo)他們跳一跳摘蘋果?此時需要通過一系列挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、開放性的訓(xùn)練來拓展和提升。本叢書在一年級的拓展目標中提出更新、更高的目標:學(xué)習(xí)湊十、配對、抵消、交換等基本方法，既訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維,又體現(xiàn)算法變化的多樣化。
本叢書基于學(xué)有余力的學(xué)生思維發(fā)展水平而編寫，原則是稍高于、寬于、活于教材，既注重每冊橫向訓(xùn)練的全面性，又遵循年級間縱向訓(xùn)練的螺旋上升性。
二、編排設(shè)計以人為本，科學(xué)合理
從學(xué)生的身心健康出發(fā)，采用大字體、寬行距，有效防止視覺疲勞﹔語言口語化、兒童化，遵循孩子的認知規(guī)律﹔版面生動活潑，激發(fā)孩子的好奇心理;練習(xí)精簡、有趣，讓孩子的童年自信而快樂。從書每冊包含32講專題訓(xùn)練，每講設(shè)有多個板塊，有拓展目標典型例題思維小訓(xùn)練思維小達人等;參考答案與提示既給出答案是什么,又講明為什么，便于自測，更利于家長輔導(dǎo)。
三、幾經(jīng)試驗，深受歡迎，放心使用
我是為兒子創(chuàng)作此書,由于市面上不少教輔書給人的感覺或是繁、難、偏，或是過于基礎(chǔ)。母愛能激發(fā)潛能!為了給兒子設(shè)計一套獨特的思維訓(xùn)練方法，我親自精選淺顯有趣的經(jīng)典題，創(chuàng)編數(shù)學(xué)兒歌，并連續(xù)多年采用親子游戲方式訓(xùn)練�，F(xiàn)在回看當初，這樣的啟蒙訓(xùn)練在他的后續(xù)學(xué)業(yè)中見效顯著，十分益于理科學(xué)習(xí)，他也輕松跨入重點大學(xué)之門。
之后，書稿歷經(jīng)十多年反復(fù)實踐與修改，從手抄剪輯本到電子稿,再從校本教材到出版發(fā)行。本成果多次公開展示與交流，深受學(xué)生與家長的歡迎。今與您分享，希望它能為更多的家長解除困惑，讓更多的孩子思維得法!
本套叢書可供學(xué)前大班學(xué)生和小學(xué)生選用，可作為自學(xué)訓(xùn)練書和家長的輔導(dǎo)用書。
升級版有以下變化:①更新了內(nèi)容。根據(jù)，升級版對部分題目進行了更新。②每講配視頻講解。每講1道免費例題的視頻講解,幫助學(xué)生近距離跟隨作者老師高效學(xué)知識。③改變了版式設(shè)計和裝訂形式。每本書由原來的一冊拆分成上下兩冊，答案單獨成冊，符合學(xué)生的使用習(xí)慣﹔更新的版式和內(nèi)文設(shè)計，形式更活潑﹔環(huán)保紙張的使用和字號的改變，有效保護學(xué)生視力。
本書的出版得到原上海師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)研究所所長俞孝武教授的鼓勵，以及上海市數(shù)學(xué)教材編寫專家宋永福老師的指導(dǎo)，特此感謝!
由于本人水平有限，如有疏漏與不足之處，敬請指正。
本書編者

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