寫在前面

從我的童年到雙減時代

我家小區(qū)的對面，是一所有名的重點中學。每當夜幕降臨，那棟磚紅色的教學樓仍然燈火通明；雙休日的學校門前，依舊車水馬龍。孩子背著沉重的書包走進校門，一些家長則是一臉迷茫和無奈的表情。

由此，我常常會懷想起自己的童年和少年。

那時候，在許多人眼里，我是一個瘋丫頭：資質(zhì)平平，成績一般，相貌也沒有小淑女那般甜美可人，基本屬于舅舅不疼、姥姥不愛的角色。除了語文課常常能博得老師的夸贊以外，其他功課都不值一提。

但是我很會玩。雖是女孩，膽子之大卻不輸男生。我會麻溜地爬上高高的竹竿，坐在粗壯的圓木杠上，舉起手臂，幻想著摘下天邊的白云；我也會在地上摸爬滾打，練匍匐前進和瞄準射擊小學四年級的時候，我就成了校射擊隊隊員，打個九環(huán)十環(huán)根本不在話下；我還會在沙泥堆里搗鼓花樣：搭建房子小橋，捏出豆包月餅；我更會拉上同學，帶著小桶鐵鏟，一起去錢塘江邊捉螃蟹、撈魚蝦、摸黃蜆……

印象中，我們的家庭作業(yè)不多，一般都能在學校里就做完。放學以后，有大把玩的時間，我們可以在操場上或校園里打球、跳繩、跳牛皮筋、踢毽子、躲貓貓；也可以在家門口拍洋片、抽陀螺、丟沙包、跳房子、滾鐵環(huán)、丟手絹、翻花線……

我們沒有今天的孩子們幾乎人人都擁有的手機，自然也不知道什么電子游戲；我們也沒有錢買諸如變形金剛、芭比娃娃、遙控汽車等高檔玩具，但我們很快樂！

我記得有一個與自己很要好的女生，用一大堆她媽媽裁剪衣服積攢下來的邊角零料和碎毛線，制作了一堆手指頭大小的袖珍布娃娃，分別用《紅樓夢》里的人物給它們命名，并畫上精致的五官。她還用紙板盒做出模擬怡紅院瀟湘館蘅蕪苑等《紅樓夢》中主要人物住的房子，給同學們講里面的故事。尤其是她制作的金陵十二釵，那叫一個驚艷，連我們的班主任和美術老師都對其精湛的手藝贊嘆不已！誰都沒有因為她做這些手工常常落下功課而批評她不務正業(yè)。

那時候，我們不用上什么輔導班、興趣班、培訓班，也不需要沒完沒了地刷題，雙休日和寒暑假可以自由支配；學校沒有考試排名，不分快班、慢班，同學們成績的好壞，似乎并不太被老師看重；家長更無須為孩子擇校想破腦袋工作忙碌的父母回到家干著自己的事情，用不著為檢查作業(yè)、輔導功課、簽名等一堆事而煩心……

不知從何時起，我們的教育漸漸變了。

減負天天叫，學生的負擔依然是只增不減。

孩子不再快樂，家長陷入焦慮，老師教書育人的愉悅和幸福，慢慢在各種教學指標的壓力下不斷減少。

這樣的教育，肯定是出現(xiàn)了問題，但問題的癥結在哪里？眾說紛紜、莫衷一是，雖然大家都認為當下的教育現(xiàn)狀需要改變，但如何改變，一時又找不到出口。

在這樣的教育大背景下，巴大叔與眾不同的教育理念和他開發(fā)的山水田園課程，不由得讓人耳目一新，尤其是他創(chuàng)建的家庭實驗室，在快樂教學中培養(yǎng)了一大批科學小創(chuàng)客，且成績斐然，這更是令人歡欣鼓舞！

其實，像巴大叔這樣的優(yōu)秀教師，在我們的教師隊伍中有很多，只是他們往往像埋在沙土中的珍珠一樣，未被人發(fā)現(xiàn)、挖掘出來而已。

當我和巴大叔相遇，了解到他的山水田園課程和家庭實驗室時，既興奮，又感動。我意識到：我們的教育，正需要這樣的改革者、開拓者！

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，雙減的重錘終于砸下。

可以說，巴大叔是雙減的先行者。十幾年前，他就頂著種種壓力，負重前行。在大自然的山水田園中，他開著一輛被孩子和家長們稱為神奇校車的破桑塔納，開始嘗試和踐行他的快樂科學教育。而今天，當國家向我們的教育發(fā)出改革的呼喚時，巴大叔的教學實踐經(jīng)歷，或許可以給我們帶來有益的啟迪。

讓我們走進《巴大叔和他的孩子們》，去尋找一位科學老師的教育腳印吧！

袁敏

　　　　　　　　　　　　　　　 2021年8月27日