走出成長(zhǎng)的迷霧
宣慧敏（童書(shū)編輯、閱讀推廣人）

孩子很小的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)始建立自我認(rèn)同感。自我認(rèn)同就是孩子認(rèn)可自己，知道自身的價(jià)值。自我認(rèn)同感一方面來(lái)自家庭有意識(shí)的培養(yǎng)，比如父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，為孩子創(chuàng)造有愛(ài)的家庭氛圍；一方面來(lái)自外界的評(píng)價(jià)和反饋，比如老師的肯定，同學(xué)和朋友的友善對(duì)待。
然而孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到很多問(wèn)題和煩惱，阻礙他們建立自我認(rèn)同感，比如成績(jī)差、家庭條件不好、父母離異等，這些問(wèn)題都比較明顯，還有一個(gè)很普遍但是又容易被大人忽略的問(wèn)題是，孩子對(duì)自己的外貌不自信。
孩子會(huì)敏銳地捕捉到別人對(duì)于外貌的評(píng)論，不管是對(duì)自己的，還是對(duì)他人的，就像《同學(xué)都說(shuō)我丑》的主人公泰西一樣。泰西上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，因?yàn)樗�有同學(xué)都強(qiáng)烈反對(duì)她表演節(jié)目中的一個(gè)角色，她才意識(shí)到自己的外貌在別人眼中是何等丑陋，從此背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)。
泰西有一對(duì)老鼠眼般的小眼睛，還長(zhǎng)了個(gè)超級(jí)大的鼻子和短得幾乎看不見(jiàn)的下巴，同學(xué)給她起了個(gè)外號(hào)叫食蟻獸。面對(duì)同學(xué)的挖苦和嘲笑，泰西盡力忍耐，積壓在心中的苦惱和煩憂無(wú)處訴說(shuō)。在家中，媽媽被家務(wù)纏身，爸爸是個(gè)工作狂，姐姐遺傳了媽媽的美貌，打小就長(zhǎng)得漂亮，無(wú)法理解泰西的心情。得不到同伴的友誼和家人的關(guān)愛(ài)，泰西轉(zhuǎn)而從老師那里尋求認(rèn)同和贊賞，她是老師眼中的模范生，卻被同學(xué)說(shuō)成是假用功馬屁精。
深陷煩惱的泰西不知如何是好，這時(shí)她腦海里突然響起多年未見(jiàn)的奶奶的聲音。奶奶與泰西爸爸冷戰(zhàn)多年，行事風(fēng)格特異，但深具智慧。走投無(wú)路的泰西找到奶奶，她發(fā)現(xiàn)奶奶也跟自己一樣有個(gè)超大號(hào)鼻子，奶奶年輕時(shí)也曾被不好看的外表深深困擾，但奶奶現(xiàn)在看起來(lái)是那么自信，她是如何做到的呢？其實(shí)奶奶不用多說(shuō)什么，泰西就已經(jīng)被她那自信的風(fēng)度折服。在同學(xué)眼中像是食蟻獸的泰西，在奶奶眼中卻是美麗高貴的黑渡鴉。兩者的區(qū)分只在一念之間，泰西卻走了很多彎路才找到答案：別人如何看你并不重要，重要的是，你如何看待自己。
《同學(xué)都說(shuō)我丑》的作者涅斯特林格是描寫(xiě)青少年故事的高手，她擅長(zhǎng)捕捉青少年微妙的心理變化，對(duì)泰西以及她的同齡人的描寫(xiě)都生動(dòng)貼切。書(shū)中還充分展現(xiàn)了現(xiàn)代家庭成員間的互動(dòng)場(chǎng)景，尤其是父母與處于青春期的子女的溝通，被描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。對(duì)泰西的奶奶這一形象的描繪，更是展現(xiàn)了涅斯特林格的想象功力。奶奶以另類(lèi)的開(kāi)導(dǎo)方式，幫助泰西從困境中跳出來(lái)，讓泰西勇敢面對(duì)全班同學(xué)，從而為她洗清了背叛者的嫌疑。于是，泰西學(xué)會(huì)了面對(duì)，不再逃避一切，這成為她解決問(wèn)題的*佳武器。她學(xué)會(huì)了化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，不再為自己的外貌煩惱，生命中的歷練隨之告一段落。一次生命中的成長(zhǎng)儀式得以圓滿完成。