上篇 求索與創(chuàng)新理論研究
第一章：黨校姓黨論怎樣當(dāng)好□□教師
第一節(jié)黨校的發(fā)展歷程與時代重任
第二節(jié)黨校姓黨辦校方針與新要求
第三節(jié)黨校教師的素質(zhì)形象與情懷
第二章：黨校主課論怎樣學(xué)習(xí)、講授和研究馬列經(jīng)典原著
第一節(jié)新時代黨校教學(xué)的主業(yè)和主課
第二節(jié)攻讀馬列原著的基本原則
第三節(jié)講授馬列原著的方法技巧
第四節(jié)原著教學(xué)有效轉(zhuǎn)化為科研成果
第三章：理論武裝論怎樣用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨
第一節(jié)新時代馬克思主義中國化的□新成果
第二節(jié)落實思想建黨和理論強黨的政治任務(wù)
第三節(jié)構(gòu)建中國特色社會主義思想課程體系
第四章：教學(xué)相長論怎樣開展以問題為導(dǎo)向的研究式教學(xué)
第一節(jié)研究式教學(xué)是黨校教育改革的創(chuàng)新之舉
第二節(jié)問題導(dǎo)向是開展研究式教學(xué)的關(guān)鍵所在
第三節(jié)推進黨校研究式教學(xué)模式的創(chuàng)新與拓展
第五章：教研相通論怎樣實現(xiàn)教研咨一體化發(fā)展
第一節(jié)一切學(xué)問都得從積累資料起步
第二節(jié)把握教學(xué)與科研相互轉(zhuǎn)化規(guī)律
第三節(jié)加強黨校智庫建設(shè)與決咨研究
第六章：精品打磨論怎樣鍛造一堂理論精品課
第一節(jié)黨校評選精品課的緣由與導(dǎo)向
第二節(jié)以工匠精神打磨精品課
第三節(jié)精品課獲獎的成功奧秘
第七章：教學(xué)質(zhì)量論怎樣推進課堂教學(xué)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新
第一節(jié)雙講教學(xué)創(chuàng)新的生成機制與意義
第二節(jié)雙講教案是教學(xué)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)
第三節(jié)雙講創(chuàng)新的教學(xué)效果與學(xué)員反饋
第八章：黨性教育論怎樣進行黨性分析
第一節(jié)黨性教育是黨校教學(xué)的獨特優(yōu)勢
第二節(jié)加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的主要內(nèi)容和新要求
第三節(jié)黨性分析是黨性教育的重要路徑和基本環(huán)節(jié)
第九章：教學(xué)督導(dǎo)論怎樣開展教學(xué)質(zhì)量評估
第一節(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作的開創(chuàng)性探索
第二節(jié)教學(xué)督導(dǎo)功能定位與工作重點
第三節(jié) 黨校教學(xué)督導(dǎo)工作的創(chuàng)新與突破
下篇：堅守與傳薪教學(xué)隨筆
一、讀馬列主義經(jīng)典著作可以改□人的命運
二、在解放思想中不斷成長
三、入學(xué)、入門與入迷
四、怎樣系列課程的開發(fā)是出乎意料的收獲
五、強化黨校教師的責(zé)任意識和先進理念
六、責(zé)任感是強大的內(nèi)驅(qū)力
七、一天掰成三天用，關(guān)鍵時刻豁出去
八、如何當(dāng)好教研部主任
九、馬列原著教學(xué)的回歸與□□主課的定位
十、經(jīng)典、經(jīng)典，還是經(jīng)典
十一、堅守科學(xué)社會主義陣地
十二、自身形象與他人印象
十三、塑造復(fù)合型教師
十四、夢寐以求高質(zhì)量
十五、心誠則靈
十六、黨校教學(xué)要突出問題導(dǎo)向
十七、重視方黨校的教學(xué)
十八、理思路與講線索增強論證的邏輯力量
十九、說事明理是干部專題理論課的新教法
二十、堅持理論教學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一
二十一、學(xué)會幽默
二十二、花絮點綴要得當(dāng)
二十三、講課貴有風(fēng)格
二十四、探求雅俗共賞的風(fēng)格
二十五、設(shè)計一個好的開場白
二十六、注重眼神交流
二十七、貴在心靈交流
二十八、針對性和有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的門徑和鐵律
二十九、看門道與看熱鬧
三十、善于聽取反面意見
三十一、教學(xué)之大忌
三十二、開辟第二課堂旨在激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性
三十三、在世界屋脊上教書育人
三十四、為當(dāng)黨校集體榮譽著書立說是一種奉獻三十五、網(wǎng)上交流學(xué)經(jīng)典體會成為一道風(fēng)景線
三十六、打磨精品課錄像的技巧和方法
三十七、搞好新時代理論宣講工作義不容辭
三十八、帶教青年教師是責(zé)無旁貸的歷史使命
后 記
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