本書針對(duì)品牌設(shè)計(jì)教學(xué)，以多方位的視角勾勒品牌設(shè)計(jì)的框架。全書共分三部分。部分為品牌認(rèn)知，詳細(xì)介紹了品牌價(jià)值、品牌含義、品牌本質(zhì)、品牌的歷史、品牌理念、品牌愿景、品牌生命周期等內(nèi)容。第二部分為品牌設(shè)計(jì)內(nèi)容，該部分深入講解品牌設(shè)計(jì)前期的調(diào)查研究、設(shè)計(jì)師自我定位、品牌的創(chuàng)意和概念、品牌標(biāo)志、圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)的展開、品牌設(shè)計(jì)流程與品牌設(shè)計(jì)管理等內(nèi)容。第三部分為品牌的培養(yǎng)傳播，該部分主要包括品牌實(shí)施與培養(yǎng)，對(duì)新品牌的營(yíng)銷推廣、品牌案例研究等內(nèi)容加以講解敘述。
這是品牌*好的時(shí)代，對(duì)出版而言，首先，本書內(nèi)容上通過*前沿的設(shè)計(jì)案例來系統(tǒng)化講解理論知識(shí)體系，以及品牌的推廣應(yīng)用，涉及設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，為需要多方位了解品牌設(shè)計(jì)、更快更好適應(yīng)品牌設(shè)計(jì)需求的學(xué)生，提供一個(gè)較全面系統(tǒng)的參考指導(dǎo)，成為具有全局觀的全能型人才。其次，品牌和社會(huì)發(fā)展是緊密相連，無法切割的，每一年都會(huì)有所變化，品牌已經(jīng)不再是國(guó)外獨(dú)有，普通大眾看不到摸不到的神秘東西，而是和日常生活密切相關(guān)，消費(fèi)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)，品牌于消費(fèi)者來說不僅僅是個(gè)名稱，已經(jīng)涉及多方面。本書對(duì)于市場(chǎng)有積極導(dǎo)向作用，有助于傳播品牌文化，具有較高的出版價(jià)值。品牌設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容詳細(xì)豐富，能夠科學(xué)提升對(duì)品牌設(shè)計(jì)的認(rèn)知，實(shí)用性較強(qiáng)，增強(qiáng)操作技能和應(yīng)用能力。為設(shè)計(jì)工作者提供更好的進(jìn)步階梯，為公司企業(yè)管理者提供品牌設(shè)計(jì)的邏輯歷程。系統(tǒng)性、前沿性決定本書具有賣點(diǎn)，有一定經(jīng)濟(jì)效益。
品牌是一套高效的符號(hào)系統(tǒng)，視覺符號(hào)在品牌傳播中占主要地位。其他同類型以品牌為內(nèi)容的教材主要側(cè)重于品牌營(yíng)銷概念的規(guī)劃，很少關(guān)注形象設(shè)計(jì)在品牌中的重要作用，忽視了品牌視覺形象的整體性。本書從形象設(shè)計(jì)到品牌推廣整體地介紹如何從視覺角度更加立體地闡釋品牌的重要性。本書的特色是在概念闡述之后，通常進(jìn)行案例分析，直觀地理解理論應(yīng)用，可以讓讀者邊學(xué)邊聯(lián)系。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，品牌成為人們選擇商品的重要依據(jù)，品牌也是人們地位、實(shí)力的象征，這也在一定程度上體現(xiàn)了品牌的重要性。而品牌的視覺設(shè)計(jì)在今天的生活中已經(jīng)無處不在，無論是為活動(dòng)、企業(yè)還是國(guó)家服務(wù)的視覺形象設(shè)計(jì)，它向外部傳遞的形象都是整體、明確而又充滿秩序的形象，并指導(dǎo)人們做出選擇。視覺形象的發(fā)展越來越廣泛，已經(jīng)涵蓋設(shè)計(jì)、管理、銷售、社會(huì)與傳播等多個(gè)學(xué)科，所涵蓋的內(nèi)容也有所增加，多學(xué)科與多理論相結(jié)合，為品牌形象設(shè)計(jì)與各個(gè)行業(yè)的跨界融合帶來更多可能性，也為學(xué)習(xí)品牌形象設(shè)計(jì)的教師與學(xué)生提供了綜合理論基礎(chǔ)。同時(shí)，品牌形象中的文化和旅游部分作為一種象征也是喚起學(xué)生心理認(rèn)同的重要因素之一。本書風(fēng)趣而且具有啟發(fā)性，以平面設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)，用形式、功能、美學(xué)思想以及人類價(jià)值觀去闡述國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀視覺形象設(shè)計(jì)作品、創(chuàng)作過程以及其中所蘊(yùn)含的價(jià)值內(nèi)涵。書中談到了形象發(fā)展趨勢(shì)、設(shè)計(jì)實(shí)踐的方法與原則以及優(yōu)秀設(shè)計(jì)大師關(guān)于優(yōu)秀作品誕生的心路歷程，以此來啟發(fā)學(xué)生思考如何創(chuàng)造更多有利于社會(huì)發(fā)展的作品。
亢琳，設(shè)計(jì)學(xué)博士，教授 碩士生導(dǎo)師 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科 編著負(fù)責(zé)人，碩士生導(dǎo)師，歷任桂林電子科技大學(xué)設(shè)計(jì)教研室主任，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)系副主任，廣西大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任，現(xiàn)為藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。至2009年開始，一直在廣西大學(xué)從事藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)。主持藝術(shù)信息化軟件獲國(guó)家版權(quán)局計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)1項(xiàng)。主持在研自治區(qū)社科項(xiàng)目《中國(guó)東盟自由貿(mào)易區(qū)壯錦圖騰文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》（項(xiàng)目代碼：AE31700003）；經(jīng)費(fèi)10萬元，主持在研省部級(jí)教改課題1項(xiàng)《基于中國(guó)制造2025發(fā)展戰(zhàn)略背景下《包裝設(shè)計(jì)》課程改革研究與實(shí)踐》（立項(xiàng)編號(hào)：2017B086）；主持2009年桂林市科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)計(jì)劃《象山公園動(dòng)漫展示設(shè)計(jì)與開發(fā)研究》經(jīng)費(fèi)10萬（項(xiàng)目編號(hào) LS09025E）；參與省部級(jí)教改課題項(xiàng)目《引入壯瑤藥特色的中藥學(xué)專業(yè)及課程一體化建設(shè)的研究與實(shí)踐》獲二等獎(jiǎng)（排名第5）；參與完成自治區(qū)教改課題1項(xiàng)（采用網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建新的中藥鑒定信息化教學(xué)模式）已結(jié)題排名第3(項(xiàng)目編號(hào)：2014JGZ122)；出版教材1部，《廣告設(shè)計(jì)造型》主編廣西美術(shù)出版社；出版?zhèn)�人專著、編著3部，2014年《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的造型要素與不同領(lǐng)域》 著作 中國(guó)水利水電出版社；2012年《AUTOCAD2012完全自學(xué)手冊(cè)》 編著 兵器工業(yè)出版社；2010年《PPT制作新手指南》 編著 北京希望電子出版社； 發(fā)表論文20多篇，本人指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高郵市特色農(nóng)產(chǎn)品包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽獲優(yōu)秀教師組織獎(jiǎng)。發(fā)表相關(guān)教改論文《中藥鑒定（包裝設(shè)計(jì)方向）選修課程信息化教學(xué)模式探討》大眾科技 2017年4月 第19卷212期P95-P96。
章品牌概述/1
節(jié)品牌的概念/2
第二節(jié)品牌的基本要素/9
第三節(jié)品牌價(jià)值/12
第四節(jié)品牌資產(chǎn)/15
第二章品牌形象/17
節(jié)品牌形象概論/18
第二節(jié)品牌視覺識(shí)別體系的建構(gòu)/21
第三章品牌的視覺傳達(dá)/35
節(jié)品牌標(biāo)志/36
第二節(jié)品牌的色彩運(yùn)用/60
第三節(jié)產(chǎn)品包裝的視覺傳達(dá)/80
第四章品牌管理與推廣/111
節(jié)品牌管理/112
第二節(jié)品牌的策劃與推廣/116
第三節(jié)品牌延伸策略/124
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