第１章身體發(fā)展和健康的重要性００１

什么是身體發(fā)展與身心健康００２

身體發(fā)展和學(xué)習(xí)：不是自動(dòng)達(dá)成的００２

運(yùn)動(dòng)和健康教育的多重好處００７

身體發(fā)展的各個(gè)階段和原則０１１

關(guān)于本書０１４

高瞻學(xué)前課程模式的內(nèi)容關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)０１６

第２章身體發(fā)展和健康的一般性教學(xué)策略０２１

一般性教學(xué)策略０２２

為幼兒提供探索和練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的空間０２２

為幼兒提供探索和練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、自助技能的設(shè)備與材料０２６

在全天生活中為幼兒提供探索和練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、 自助技能的時(shí)間 ０２８

對(duì)新出現(xiàn)的身體技能與健康行為進(jìn)行示范和指導(dǎo)０３０

增加描述有關(guān)身體發(fā)展和健康的語言０３４

活動(dòng)中的身體發(fā)展和健康０３７

身體發(fā)展和健康方面的關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)０３９

第３章關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)（ＫＤＩ）１６大肌肉運(yùn)動(dòng)技能０４３

大肌肉運(yùn)動(dòng)技能是如何發(fā)展的０４５

原地運(yùn)動(dòng)和移動(dòng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程０４７

支持大肌肉運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)策略０５０

鼓勵(lì)幼兒探索各種姿勢(shì)和動(dòng)作０５０

鼓勵(lì)幼兒循序形成運(yùn)動(dòng)技能０５３

提供有趣的材料伴隨幼兒運(yùn)動(dòng)０５６

為幼兒提供探索運(yùn)動(dòng)概念的經(jīng)驗(yàn)和材料０６１

關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)１６大肌肉運(yùn)動(dòng)技能的鷹架思路０６７

第４章關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)（ＫＤＩ）１７小肌肉運(yùn)動(dòng)技能０６９

小肌肉運(yùn)動(dòng)技能是如何發(fā)展的０７１

支持小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)策略０７２

提供要求使用手指和雙手的材料與活動(dòng)０７３

提供尺寸、形狀適合幼兒操控的各種相似物體０７８

關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)１７小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的鷹架思路０８０

第５章關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)（ＫＤＩ）１８身體意識(shí)０８５

身體意識(shí)是如何發(fā)展的０８７

支持身體意識(shí)發(fā)展的教學(xué)策略０８９

創(chuàng)建環(huán)境并設(shè)計(jì)活動(dòng)以允許幼兒探索個(gè)人 （自我） 空間和一般（共享）空間０８９

為幼兒提供以不同方式在不同類型的空間中移動(dòng)的機(jī)會(huì)０９１

為幼兒提供感受穩(wěn)定節(jié)拍和以穩(wěn)定節(jié)拍移動(dòng)其身體的機(jī)會(huì)０９３

幫助幼兒學(xué)習(xí)身體部位的名稱和功能０９６

關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)１８身體意識(shí)的鷹架思路０９９

第６章關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)（ＫＤＩ）１９自我照顧１０１

自我照顧能力是如何發(fā)展的１０２

支持自我照顧能力發(fā)展的教學(xué)策略１０４

讓幼兒為自己做事情１０４

為幼兒提供練習(xí)日常自我照顧技能的活動(dòng)和設(shè)備１０７

關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)１９自我照顧的鷹架思路１１１

第７章關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)（ＫＤＩ）２０健康行為１１３

健康行為是如何發(fā)展的１１４

支持健康行為發(fā)展的教學(xué)策略１２０

示范健康的行為１２０

為幼兒提供實(shí)踐健康行為的機(jī)會(huì)１２１

關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)２０健康行為的鷹架思路１２５

參考文獻(xiàn)１２９

后記１３３