一直以來，建筑產(chǎn)品的設(shè)計均遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計流程，從功能與規(guī)模的技術(shù)指標(biāo)開始，分析用戶需求，提出設(shè)計概念，建立設(shè)計模型，再由各個工種經(jīng)過策劃、方案、初步設(shè)計和施工圖設(shè)計階段來完成設(shè)計圖，施工單位根據(jù)設(shè)計圖將建筑構(gòu)件逐一建造為實物。而設(shè)計圖作為二維信息的傳達，不能充分表達三維的信息。在建筑信息模型（BIM）技術(shù)發(fā)展的初期，開始通過“翻�！睂崿F(xiàn)三維信息的表達，但這樣的操作流程需要做大量重復(fù)性工作，影響了項目的效率和效益，也不利于BIM技術(shù)的發(fā)展和推廣。BIM一體化正向設(shè)計使項目從草圖設(shè)計到交付全部成果都基于BIM三維模型完成，不涉及任何DWG格式的文件，直接在三維環(huán)境里進行，利用三維模型和其中的信息自動生成所需要的圖檔，模型數(shù)據(jù)信息一致、完整，并可后續(xù)傳遞。全專業(yè)正向一體化設(shè)計是遵循建造邏輯的設(shè)計模式，是解決建造行業(yè)壁壘問題的重要方法。開展全專業(yè)正向一體化設(shè)計也成為促進行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一，基于此，編寫了本教材，旨在滿足新形勢下對BIM正向一體化設(shè)計的探索及人才培養(yǎng)的需求。
本教材是依據(jù)*《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的精神，堅持從培養(yǎng)學(xué)生掌握BIM正向一體化設(shè)計的能力出發(fā)，以實際工作中必需、夠用的原則進行編寫的。本教材由本領(lǐng)域具有豐富實踐經(jīng)驗和扎實理論基礎(chǔ)的專業(yè)教師和行業(yè)專家，秉持復(fù)合型人才培養(yǎng)至上的理念，遵循“新工科”教材編寫精神，注重教材的知識關(guān)聯(lián)與實際問題的解決，從土建類專業(yè)教學(xué)要求出發(fā)，結(jié)合編者多年教學(xué)和實踐經(jīng)驗編寫而成。編寫工作注重行業(yè)新理念的表達，從五部分詳細(xì)系統(tǒng)地表述了BIM正向一體化設(shè)計的全過程；注重讀者需求，用實際案例教學(xué)，通過“手把手”教學(xué)使學(xué)生更快掌握所需軟件；注重選用和整合軟件，緊密圍繞正向一體化設(shè)計需要，從設(shè)計到成果展示，選用具有通用性的軟件并整合全過程使用，方便讀者理解BIM正向一體化設(shè)計方法。
本教材以斯維爾BIM系列軟件為基礎(chǔ)，系統(tǒng)介紹基于Revit模型的全專業(yè)正向一體化的設(shè)計過程，既有理論的引導(dǎo)，又涵蓋軟件基礎(chǔ)應(yīng)用，并輔以案例講解，由淺入深，完整地介紹了軟件的操作功能和實際案例中的具體使用方法。
本教材由廣西大學(xué)彭修寧和陳正、深圳市斯維爾科技股份有限公司樊紅纓擔(dān)任主編，由廣西大學(xué)黃瑩、深圳市斯維爾科技股份有限公司杜永明擔(dān)任副主編，桂林電子科技大學(xué)唐碧秋、廣西大學(xué)王金燕、玉林師范學(xué)院陳柏光和陳子興、廣西城市職業(yè)大學(xué)蒙胤明、南寧學(xué)院黃家聰、百色學(xué)院張少龍、廣西自然資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅偉泰、廣西英華國際職業(yè)學(xué)院黃翠妃、廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸世巖、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院韋子娥、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭聰、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃雷、深圳市斯維爾科技股份有限公司方文成、盧永喆和鄭興參與編寫。
由于編者的水平有限，加之BIM技術(shù)的發(fā)展日新月異，書中不妥之處懇請廣大讀者批評指正。

編者