本工作頁與《汽車底盤構(gòu)造與維修一體化教材》一書配套使用，編排順序與主教材體系一致。本工作頁主要內(nèi)容包 括認識汽車底盤、傳動系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動系統(tǒng)的構(gòu)造和工作原理，以及典型零部件的拆裝、調(diào)整和檢修 方法等。 學(xué)生在完成專業(yè)技能實訓(xùn)操作后，可以鞏固相應(yīng)的專業(yè)理論知識。每個主要的項目都有考核，便于教師及時掌握學(xué) 生的專業(yè)技能水平，在教學(xué)中能把教、學(xué)、做、考有機地結(jié)合在一起。本工作頁按照汽車維修企業(yè)的規(guī)范操作流程，使 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時融入思政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生遵守相關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德，并引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)技 能精益求精，弘揚大國工匠精神。 本書可作為中、高等職業(yè)院校，技工院校汽車類專業(yè)的教學(xué)用書，也可供有關(guān)技術(shù)人員參考、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)使用。
黃影航，女，高級講師，“雙師型”講師，廣西物資學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)帶頭人，1+X汽車運用與維修職業(yè)技能培訓(xùn)師，1+X汽車運用與維修職業(yè)技能考評員。持有汽車維修技師，智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程師等職業(yè)資格證書。長期從事汽車運用與維修專業(yè)的一線教學(xué)和科研工作，在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作、教材編寫、資源庫開發(fā)、課題研究、技能競賽、項目開發(fā)等方面積累了豐富的經(jīng)驗。廣西物資學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師。主持完成了廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革立項項目課題《汽車營銷專業(yè)品牌課程與教學(xué)資源庫建設(shè)的實踐探索》；參與完成了廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃廣西中等職業(yè)教育質(zhì)量提升項目專項課題《中等職業(yè)教育汽車專業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺融合的實踐研究》等自治區(qū)級教改立項課題4項。公開發(fā)表了《汽車營銷工學(xué)交替教學(xué)模式探究》等論文6篇。主編、參編了教材《汽車電子控制技術(shù)一體化教程》、《汽車維修基本技能一體化教程》、《汽車營銷一體化手冊》等8本。主編校本教材《汽車維修服務(wù)接待》等8本。2013年至今多次指導(dǎo)學(xué)生參加廣西職業(yè)院校技能大賽汽車運用與維修技能專業(yè)汽車空調(diào)維修項目、中職組“汽車營銷”項目中職組團體賽獲得二、三等獎。近年來參與汽修示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地建設(shè)項目、汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)項目項目建設(shè)工作，實踐成果豐富。
項目一 認識汽車底盤 / 1
任務(wù) 了解汽車底盤基本構(gòu)造 / 2
項目二 傳動系統(tǒng) / 11
任務(wù) 1 離合器的構(gòu)造與拆裝檢修 / 12
任務(wù) 2 變速器的構(gòu)造與工作原理 / 24
任務(wù) 3 萬向傳動裝置的構(gòu)造與拆裝檢修 / 43
任務(wù) 4 驅(qū)動橋的構(gòu)造與拆裝檢修 / 49
項目三 行駛系統(tǒng) / 61
任務(wù) 1 車架、車橋、車輪的構(gòu)造與拆裝檢修 / 62
任務(wù) 2 懸架的構(gòu)造與拆裝檢修 / 84
項目四 轉(zhuǎn)向系統(tǒng) / 94
任務(wù) 1 認識轉(zhuǎn)向系統(tǒng) / 95
任務(wù) 2 機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的構(gòu)造與拆裝檢修 / 98
任務(wù) 3 動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的構(gòu)造與拆裝檢修 / 104
項目五 制動系統(tǒng) / 114
任務(wù) 1 制動器的構(gòu)造與工作原理 / 115
任務(wù) 2 制動傳動裝置的構(gòu)造與拆裝檢修 / 132
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