這是一本充滿田園情調的圖畫書,以詩一般的語言、淡雅柔美的水彩,敘述了一家人種植櫻桃,期盼櫻桃成熟,終嘗到口香甜多汁的櫻桃的過程,意象化地表現了櫻桃從萌芽、開花、結果成熟的整個過程,將自然的氣息和等待的心情描畫得異常美妙。
孩子在白天漫長溫暖、夜晚安寧宜人的春夏時光,蕩秋千、放風箏、看星星,一直期盼著櫻桃早日成熟,還不是時候這一簡單的文字重復著孩子對未來的期許。
作者充滿詩意和希望的語言與畫家疏朗柔和的水彩畫共同奏出一首人與自然的美妙頌歌。
★1. 提升孩子的文學、藝術審美能力:詩歌一般的語言和抽象寫意的水粉畫,文學與藝術洋溢著美的趣味,給予孩子文學的熏陶、藝術的滋養(yǎng)。部編版教材一年級語文多為詩歌,《櫻桃》可作為延伸閱讀的圖書,讓孩子看圖仿寫童謠兒歌!2. 引領孩子親近自然,探究櫻桃生長的秘密:引導孩子親近自然,感悟自然美,探究植物(櫻桃)生長的全過程,到圖畫書中去尋找和發(fā)現櫻桃生長過程中的不同形態(tài)吧!★3. 增強孩子的情感感悟力:一家人互相陪伴、耐心等待櫻桃成熟,美好得令人感動,讓孩子體悟親情的溫暖,學會珍惜親人相伴的時光。★蘊藏的哲思:櫻桃的成熟隱喻歲月靜好的悠長生活里孩子慢慢的成長過程,在堅持、努力和充滿希望的等待后,收獲的幸福更加珍貴!锍蹈劫洠簝和膶W專業(yè)副教授專文導讀 兩張繪本原畫涂色卡。
等待的滋味,如此美妙
錢淑英
這是一本充滿田園情調的圖畫書,以詩一般的語言、淡雅柔美的水彩,意象化地表現了櫻桃從萌芽、開花到結果成熟的整個過程,將自然的氣息和等待的心情描畫得異常美妙。夏天的時光,/慵懶,漫長。/垂釣,觀星,/等待著櫻桃。封底這幾句話,配上書中的場景,極好地體現了本書的主題和意境。櫻桃滿樹,吊床懸掛,西瓜在花草間露著紅瓤,人在其中的那份慵懶、舒適與安閑,著實令人向往。
翻開封面、環(huán)襯和書名頁,看到掛滿枝頭的紅櫻桃和兩個童心蕩漾的孩子,我們可以直接感受到那撲面而來的歡悅感。接下去翻開來的跨頁上,呈現的是一幅以俯瞰視角描繪的靜態(tài)畫面,那一樹樹櫻花,還有黃墻紅瓦、紅船綠堤,傳遞出了一種安靜和閑適的感覺。細看之下,才發(fā)現其中有兩個孩子奔跑的身影,他們在空氣里揚起的風,給這個寧靜的世界注入了動感與活力。
帶著孩子般歡快的心情走進圖畫故事中:風箏卡在了樹上,玩手推車摔倒在地,爬上樹吃棒冰,釣魚游泳看星星……童年的游戲與許愿的瓢蟲、織網的蜘蛛、出殼的雛鳥、游動的蝌蚪等交織在一起,為溫馨明媚的春夏時光增添了歡快的節(jié)奏,如同跳躍的散文詩。于是,動靜之間,我們在跟隨孩子等待櫻桃成熟的過程中,同時體會到了生活的平靜安寧與勃勃生機。
櫻桃的滋味,多么誘人。畫面中,兩只綠色小桶反復出現,它們代表了孩子對櫻桃的渴望。在串花苞燦然開放的時刻,孩子就拎著小桶,仰頭看著櫻桃樹,他們的渴望是多么熱切。媽媽一邊給植物澆水,一邊對他們說還不是時候,這句話暫時按捺住了那份急切,但依然不能阻擋心中的熱情,這可愛的小桶還是不斷地出現。在孩子們的盼望面前,爸爸、叔叔嬸嬸、哥哥姐姐說了同樣的話。還不是時候,這如歌的柔板輕輕回旋,將孩子的熱望慢慢化成漣漪,讓他們學著靜靜等待,細細品味。大人給予孩子的耐心陪伴與溫柔回應,美好得令人感動。
在那個星光點點的夜晚,孩子和大人一起仰望星空,奶奶說了一句快到時候了,改變了之前不斷重復的敘述節(jié)奏。櫻桃正在變色,零星地掛在頭頂,沒有紅透,卻透著迷人色澤。等待的過程這樣漫長,在渴望又將噴薄而出的時刻,畫面反而顯得靜謐、沉穩(wěn),焦急的情感再一次被延宕,讓人生出更多的耐心來。這耐心里,包裹著一份從容與優(yōu)雅。當紅艷艷的果子掛滿枝頭,爸爸悄聲說我想,是時候了,此刻,無需大聲宣告,喜悅的心情已經躍然紙上。這跳躍的歡樂,就像櫻桃在綠葉間閃耀,那么熱烈,卻又如此含蓄。
終于迎來了采摘的日子。更多的綠桶出現了,里面裝滿了鮮美多汁的果子。大家圍坐在一起,盡情享用著櫻桃的滋味,如同過節(jié)一般。那張長桌上,不僅擺放著一盆盆櫻桃,還擺放著一個花瓶,瓶里插著花兒。這是多么相親相愛又熱愛生活的一家人,共同等待的過程,讓櫻桃的滋味變得愈加美妙?鞓泛托腋5母杏X就這樣溢出了畫面,從中我們不僅體味到了櫻桃的甜美,而且還感受到了季節(jié)的韻律以及生命的歡悅。人與自然合奏出的這一曲田園牧歌,恬淡雋永,令人回味無窮。
正是櫻桃成熟的時節(jié),看完這本圖畫書,不禁想起了老家院子里的那棵櫻桃樹。突然發(fā)現,自己竟一直沒有好好品嘗過它的果子,要么是熟了被鳥兒早早啄了去,要么就是還未熟透酸得不敢入口。此刻,真想馬上回家去,摘幾粒櫻桃放進嘴里,即使酸澀,心里也會歡喜。因為,這是自然的味道,季節(jié)的味道,童年的味道。
錢淑英,文學博士,浙江師范大學人文學院副教授,碩士生導師,主要從事童話和幻想小說研究。
莎拉·艾克頓(Sara Acton)出生于英國,自幼喜愛繪畫,尤其擅長畫人物和動物。她在大學時期學習藝術,后來在倫敦大學有名的金史密斯學院取得藝術教育碩士學歷。在英格蘭和新西蘭從事藝術創(chuàng)作和教學多年后,她移居澳大利亞,并成立自己的工作室,專職從事童書寫作和插畫工作。她的作品獲澳大利亞圖書委員會頒發(fā)的克利頓獎新銳插畫家獎,澳大利亞兒童圖畫書設計獎,十多次獲得澳大利亞CBCA童書大獎。
凱瑞·加拉什(Carrie Gallasch)是南澳大利亞的一名幼兒園老師。她對兒童教育的熱情始于十多年前,當時她次向學生大聲朗讀圖書。當她有了自己的孩子后,受到靈感的啟發(fā),開始從事兒童文學故事的創(chuàng)作。她的首本圖畫書《縫紉》于2017年由Little Hare出版社出版。