抽象語義的認知方式一直是認知語言學關(guān)注的核心問題。抽象語義如何借助感知運動體驗以隱喻的方式構(gòu)建，感知運動經(jīng)驗在抽象語義加工中的作用如何？這些問題尚未得到明確回答。本書從具身認知視角出發(fā)，以時間空間概念隱喻為切入點，采用心理實驗手段考察空間意象圖式在時間認知中的作用，借此探討時間空間概念隱喻的認知機制及其對外語教學的啟示。本書的研究有助于揭示抽象語義的體驗認知基礎(chǔ)，解釋抽象語義從哪里來如何來及怎樣理解的問題。