本書包括大學生與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本理論、大學生的自我認知、大學生的職業(yè)認知、大學生的學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃與拓展、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、求職面試與職場禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、科學看待職業(yè)生涯成功等內(nèi)容。本書可以指導(dǎo)大學生確定恰當?shù)娜松繕,幫助大學生認識既有的發(fā)展狀態(tài),幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀,引導(dǎo)大學生重視并有針對性地提高職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
陳萍,1981年8月出生,漢族,中**員,江蘇大學碩士研究生畢業(yè)、思想政治教育法學碩士,鎮(zhèn)江市高等?茖W校講師,擔任人文與旅游學院學生工作辦公室主任、團總支書記。從事高校學生思想政治教育和學生管理工作,主要承擔大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、學生心理健康教育、形勢與政策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程授課任務(wù)。研究方向:高職教育、思想政治教育。在中文核心期刊及省級刊物上發(fā)表論文16篇,先后主持和完成江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目兩項、江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會專項課題一項、鎮(zhèn)江市軟科學研究項目和鎮(zhèn)江市社科聯(lián)課題項目多項,以及學校教改課題項目多項。
第一章 大學生與職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)生涯
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本理論
第一節(jié) 職業(yè)選擇理論
第二節(jié) 人職匹配理論
第三節(jié) 職業(yè)生涯決策理論
第四節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展理論
第三章 大學生的自我認知與職業(yè)認知
第一節(jié) 大學生的自我認知與學習能力
第二節(jié) 大學生職業(yè)認知及其形成
第三節(jié) 大學生職業(yè)認知存在的問題
第四節(jié) 提升大學生職業(yè)認知水平的策略
第四章 旅游類專業(yè)大學生的學業(yè)規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)化導(dǎo)向的學業(yè)規(guī)劃
第二節(jié) 大學生的社會實踐活動
第五章 旅游類專業(yè)職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
第一節(jié) 職業(yè)適應(yīng)概述
第二節(jié) 職業(yè)適應(yīng)存在的問題及解決方法
第三節(jié) 旅游類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 旅游類專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)
第六章 職業(yè)生涯規(guī)劃與拓展
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與方案設(shè)計
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與改進
第三節(jié) 大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)
第七章 職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力
第一節(jié) 培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)
第二節(jié) 提升職業(yè)能力
第八章 求職面試與職場禮儀
第一節(jié) 面試的基本類型
第二節(jié) 面試準備與求職禮儀
第三節(jié) 面試中的技巧
第四節(jié) 面試常見問題及回答思路
第九章 旅游類專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的原則
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施的途徑
第十章 科學看待職業(yè)生涯成功
第一節(jié) 職業(yè)初期適應(yīng)
第二節(jié) 職業(yè)生涯成功的標準
第三節(jié) 回歸自我:追求內(nèi)心的幸福感
參考文獻