第一章 導(dǎo)論
一、問題的緣起
二、研究現(xiàn)狀述評(píng)
三、本研究主要內(nèi)容、方法及創(chuàng)新之處
四、研究意義
第二章 人的文化存在的理論闡釋
一、人的文化存在的相關(guān)界定
二、人的文化存在的內(nèi)容
三、人的文化存在的本質(zhì)特征
四、人的文化存在的表征方式
第三章 價(jià)值觀教育的文化存在論基礎(chǔ)
一、價(jià)值觀教育價(jià)值取向的文化存在論基礎(chǔ)
二、價(jià)值觀教育基本規(guī)律的文化存在論基礎(chǔ)
三、價(jià)值觀教育環(huán)境的文化存在論基礎(chǔ)
第四章 價(jià)值觀教育的文化屬性及其功能
一、價(jià)值觀教育的文化指向性與導(dǎo)向傳播功能
二、價(jià)值觀教育的文化整體性與選擇協(xié)調(diào)功能
三、價(jià)值觀教育的文化生成性與傳承創(chuàng)新功能
第五章 新時(shí)代人的文化存在與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)
一、新時(shí)代人的文化存在的現(xiàn)實(shí)境遇分析
二、新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的新機(jī)遇
三、新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的新挑戰(zhàn)
第六章 新時(shí)代人的文化存在視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容拓展
一、基于人的文化存在主體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容拓展
二、基于人的文化存在過程的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容拓展
三、基于人的文化存在場(chǎng)域的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容拓展
第七章 新時(shí)代人的文化存在視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法論構(gòu)建
一、構(gòu)建“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的教育方法論
二、構(gòu)建“落細(xì)、落小、落實(shí)”的教育方法論
三、構(gòu)建“全員全過程多方面育人”的教育方法論
第八章 新時(shí)代人的文化存在視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新途徑實(shí)現(xiàn)
一、拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化實(shí)踐
二、挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化資源
三、創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化載體
四、優(yōu)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化環(huán)境
主要參考文獻(xiàn)
后記