自2015年起，每年5月的第二周被國務院確定為“職業(yè)教育活動周”。2015年5月10日，首屆職業(yè)教育活動周啟動，活動主題為“支撐中國制造·成就出彩／人生”。李克強總理就此作出重要批示并指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉�！奥殬I(yè)教育活動周”的設立，目的是要在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍。要堅持以提高質量、促進就業(yè)、服務發(fā)展為導向，注重改革創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，推動職業(yè)教育發(fā)展實現(xiàn)新跨越，進一步培養(yǎng)形成高素質的勞動大軍，進一步提高中國制造和服務的水平，進一步增強產(chǎn)業(yè)國際競爭力。
　　職業(yè)教育就是就業(yè)教育，今天的學習就是為了明天的就業(yè)。中國的職業(yè)教育，即將集中發(fā)力。600多所普通本科院校，將向職業(yè)教育轉型。作為中職學生的我們，怎樣在今后的職業(yè)競爭中立于不敗之地？這是每一個職校生當深思的問題。
　　就當前形勢而言，中職生就業(yè)觀念的轉變是最重要的。這是時代的變革，這是時代的選擇，更是中國產(chǎn)業(yè)結構向高端制造轉型升級的時勢要求。中國改革開放40多年后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，“人口紅利”即將耗盡，人才結構性矛盾越發(fā)突出，高層次技術技能型人才的數(shù)量和結構遠不能滿足市場需求。“寧做三千塊的辦公室白領，不做月薪上萬元的高級技工”，是不少“90后”和家長們的共同想法。而重慶普通高校畢業(yè)生平均簽約率只有70%左右，很多人一畢業(yè)就意味著失業(yè)，這是職校生的機遇。
　　有著一技之長的職校學子，如何才能在今后的人生旅程中走得穩(wěn)，走得遠，走得好呢？劉延東副總理指出：“技術技能筑牢強國基石，職業(yè)教育成就出彩人生。要大力發(fā)展職業(yè)教育，將其擺在經(jīng)濟社會發(fā)展和教育綜合改革的突出位置，優(yōu)先支持，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系�！边@是職校生的機遇！“技不壓身，學好技術，就有了走遍天下都不怕的本事。這是一輩子都打不破的鐵飯碗。”這是2014年5月國務院總理李克強在赤峰工業(yè)職業(yè)技術學院考察時對學生們所說。作為一名職校生，除了練好技能本領，有一技之長，成為別人無法替代的技能型人才，更需要成為有理想，有禮儀，有法紀意識，有創(chuàng)新精神，有職業(yè)道德的“大國工匠”。
　　“大國工匠”締造了神話，成為一代傳奇。有追求的你們，將締造一個又一個更新的傳奇。
　　中等職業(yè)學校學生是國家各行各業(yè)技能人才的后備力量。目前，根據(jù)我校的培養(yǎng)目標，畢業(yè)生就業(yè)方向和就業(yè)后在職場所遇到的困惑等情況，學生怎樣選擇適合自己的職業(yè)，如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路，使自己適應于競爭激烈的社會環(huán)境，是擺在每一位中職生面前既緊迫又現(xiàn)實的問題。為了適應這種形勢的需要，根據(jù)黨的十八大精神，我們編寫了這本《走進職場》。
　　本書是按教育部2014年最新頒布的《中等職業(yè)教育德育大綱（2014年修訂）》編寫的，本書以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)黨的十九大精神，對學生進行走進職場方面的教育，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和職場規(guī)則來規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
　　本書的編寫密切聯(lián)系學生實際和時代實際，堅持以價值觀教育引導知識教育，改進教育教學方法，注重實踐、體驗和養(yǎng)成教育相結合，旨在達成知識學習、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成的教學目的。通過對本書的學習能夠使學生了解社會主義核心價值觀、社會和職業(yè)道德、職業(yè)禮儀等基本知識，培養(yǎng)學生良好的社會道德品質，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。