本書是為高等師范院校人文教育專業(yè)（適用歷史師范專業(yè)）開設“中學歷史與社會（歷史）教學論”和“中學歷史與社會（歷史）課堂教學技能訓練”這兩門課程專門編寫的，旨在為師范生將來從事中學歷史與社會（歷史）課程的教學與研究工作奠定能力基礎。全書由五章組成，分別訓練中學歷史與社會（歷史）教學依據(jù)、中學歷史與社會（歷史）教學設計、中學歷史與社會（歷史）教學技能、中學歷史與社會（歷史）課型教學、中學歷史與社會（歷史）教師專業(yè)成長與發(fā)展等五個方面共25個教學能力。本書一改傳統(tǒng)的此類教材“說教式”編寫體例，采用“共生式”體例，也就是交由師范生和教師教育者，通過在標準化實訓手冊上共建共享，生成教學認識，發(fā)展教學能力。如此設計，在于力求“尊重規(guī)律、基于證據(jù)、學為中心、以評促訓、理實相融”。本書可作為高等院校中學歷史（歷史與社會）課程與教學論專業(yè)的教材，可作為中學歷史（歷史與社會）的新教師培訓教材，也適合教育研究者和對教育研究感興趣的人士閱讀參考。