本書(shū)自第1版出版發(fā)行以來(lái)已有二十余年，為多所高校所使用，得到了廣大讀者的熱烈歡迎。使用本書(shū)的高校通過(guò)數(shù)年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本書(shū)提出了不少合理化建議，指出所存在的問(wèn)題和缺陷，在此表示衷心的感謝。
2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，對(duì)專業(yè)課教材的內(nèi)容提出了新的要求。專業(yè)課要融入課程思政元素，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人�！坝�人”先“育德”，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機(jī)統(tǒng)一，積極引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
隨著我國(guó)高等教育，特別是高等工程教育的迅猛發(fā)展，我國(guó)在2016年成為第18個(gè)《華盛頓協(xié)議》的正式成員，工程教育專業(yè)認(rèn)證“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念已經(jīng)深入人心。教材需要秉持持續(xù)改進(jìn)的理念，以學(xué)生能力達(dá)成為目標(biāo)，體現(xiàn)課程教學(xué)的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。
為此，從2020年3月始，編者對(duì)本書(shū)開(kāi)展了升級(jí)修訂工作。第2版在保持第1版基本體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程思政、工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求，對(duì)教材章節(jié)編排次序、內(nèi)容、教材例題、圖形、習(xí)題等做了修訂和改進(jìn)，并結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，制作例題講解視頻。例如，將復(fù)雜情況下的內(nèi)力、應(yīng)力、變形問(wèn)題合并到第八章組合變形進(jìn)行系統(tǒng)性講解；將原第十一章動(dòng)載荷和第十二章交變應(yīng)力進(jìn)行了整合；對(duì)全書(shū)所有圖形進(jìn)行了重新繪制，使教材圖形更貼近工程實(shí)際，更易于理解。本書(shū)還將進(jìn)一步建設(shè)完善電子資源，為使用本書(shū)進(jìn)行在線課程教學(xué)、混合式課程教學(xué)提供方便。
本書(shū)是普通高等教育機(jī)電類規(guī)劃教材，按照60~72學(xué)時(shí)的教學(xué)要求編寫(xiě)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，可應(yīng)用于48~64學(xué)時(shí)課堂教學(xué)。參與第2版編寫(xiě)和修訂的有周建方、龔俊杰、樓力律、張迅煒、梁峰、戴隆超、蔡偉和王玨。本書(shū)由河海大學(xué)朱炳麒主審。
本書(shū)是在第1版良好的基礎(chǔ)上修訂的，在此，特別感謝第1版編者唐國(guó)興、高建和、胡友安、陳啟東、佘斌。
本書(shū)力求能夠適應(yīng)我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，滿足各類工科專業(yè)的教學(xué)實(shí)際需求。由于編者水平所限，書(shū)中缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
本書(shū)的編寫(xiě)和修訂獲得江蘇省高校重點(diǎn)教材立項(xiàng)支持以及機(jī)械工業(yè)出版社一如既往的支持，在此表示衷心感謝。

編者
2021年3月

材料力學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科，已形成了自己傳統(tǒng)的體系和內(nèi)容，相關(guān)教材和書(shū)籍也不下幾十種。因此，本書(shū)如何推陳出新，以新思想、新體系、新面孔出現(xiàn)在讀者面前，是我們一直努力在做的和想要達(dá)到的。
與現(xiàn)有材料力學(xué)教材相比，本書(shū)的特點(diǎn)是：
1.在體系上，與傳統(tǒng)的按照基本變形編排章節(jié)的方式不同，本書(shū)采取內(nèi)力分析、應(yīng)力應(yīng)變分析、材料力學(xué)性能測(cè)試和桿件設(shè)計(jì)這樣的編排順序。一方面可以與理論力學(xué)銜接得更緊密，內(nèi)容更緊湊，不重復(fù)，節(jié)省學(xué)時(shí)，而且前后呼應(yīng)，后面的內(nèi)容可以對(duì)前面的知識(shí)起到鞏固復(fù)習(xí)作用；另一方面，這樣的編排順序也與分析解決實(shí)際問(wèn)題的思路一致，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.在每章內(nèi)容編排上，則由基本變形到組合變形再到綜合，循序漸進(jìn)，由淺入深，既照顧了大多數(shù)讀者，也照顧了學(xué)有余力、想進(jìn)一步學(xué)習(xí)繼續(xù)深造的讀者；同時(shí)也便于教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)時(shí)數(shù)取舍內(nèi)容。
3.根據(jù)“淺、寬、精、新、用”的原則，適當(dāng)增加了一些新知識(shí)、新內(nèi)容，如復(fù)合材料、斷裂力學(xué)、材料的塑性性質(zhì)等。這些內(nèi)容在工程實(shí)際中經(jīng)常會(huì)碰到，有必要做一些介紹。將其分散到各有關(guān)章節(jié)中，作為一些內(nèi)容的延伸，自然而然地引出，點(diǎn)到為止。以概率論為基礎(chǔ)的可靠度設(shè)計(jì)法現(xiàn)已在結(jié)構(gòu)工程中廣泛應(yīng)用，書(shū)中也做了介紹。
本書(shū)是普通高等教育機(jī)電類系列教材，按60~72學(xué)時(shí)的教學(xué)要求編寫(xiě)。參加編寫(xiě)的有周建方、高建和、唐國(guó)興、胡友安、龔俊杰、陳啟東、佘斌。由周建方主編負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，高建和、唐國(guó)興擔(dān)任副主編。
本書(shū)由南京航空航天大學(xué)吳永端教授擔(dān)任主審。吳教授認(rèn)真細(xì)致地審閱了全書(shū)，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，使本書(shū)增色不少；在統(tǒng)稿過(guò)程中，周美英、吳國(guó)松兩同志做了許多工作，在此一并表示衷心的感謝。
本書(shū)力求立題新穎，體系出新，取材廣泛，文字精練，但由于編者水平所限，是否能達(dá)到目的，還有待廣大讀者評(píng)判。書(shū)中缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也在所難免，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

編者
2001年10月