1998 年，我正讀高二，弟弟臧云喜，低我一級(jí)，讀高一，父親突然重�。ㄖ酗L(fēng)），直接扭轉(zhuǎn)了我們兄弟兩個(gè)的人生軌跡。我的父親是黃河兩岸有名的說書藝人，當(dāng)我得知父親重病住院，便匆忙趕到醫(yī)院，看到平時(shí)樂觀開朗、能說會(huì)唱的父親蜷臥在床上，生活不能自理，咿啊難言，一時(shí)之間，震驚、心疼、難過，各種情緒涌上心頭。這件事對(duì)我的震動(dòng)太大了，時(shí)至今日，雖然已經(jīng)過去二十余年了，但是每當(dāng)憶起當(dāng)時(shí)的情景，心里仍免不了一陣悸動(dòng)。
父親過了急性期之后，接下來就是漫長(zhǎng)的求醫(yī)康復(fù)之路了，當(dāng)時(shí)我們家可以說是傾家蕩產(chǎn)、砸鍋賣鐵地在為父親求醫(yī)治病，不管是中醫(yī)還是西醫(yī)，無論路途遠(yuǎn)近，只要是聽說對(duì)父親病情有幫助的治療方法，我們都去嘗試，但父親的病情卻并未好轉(zhuǎn)，痛定思痛，我認(rèn)為求人不如求己，所以，我決定要學(xué)醫(yī)，要學(xué)中醫(yī)，要讓父親好起來。有了這個(gè)念頭之后，我就轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方向，本來我是數(shù)理化為強(qiáng)項(xiàng)的理科生，也夢(mèng)想著能進(jìn)入清華、北大等高等學(xué)府，但得知父親重病后，我就把所有的業(yè)余時(shí)間甚至部分的上課時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)中醫(yī)相關(guān)書籍上，并在學(xué)習(xí)過程中逐漸對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。更為可喜的是，1999 年 3 月經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，我給父親開了平生張?zhí)幏剑�父親服藥后肢體靈便了很多，花白的頭發(fā)也變得烏黑明亮了，這更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)中醫(yī)的信心。當(dāng)時(shí)除了高中課本，床頭幾乎被中醫(yī)書籍堆滿，中醫(yī)成了我全部的興趣所在，所以高考填報(bào)志愿時(shí)，我堅(jiān)定地報(bào)考了河南中醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)已更名為河南中醫(yī)藥大學(xué)），盡管當(dāng)時(shí)很多人并不看好中醫(yī)，甚至當(dāng)?shù)氐膬晌恢嗅t(yī)師直接說要么就別學(xué)醫(yī)，要學(xué)也學(xué)西醫(yī)，學(xué)習(xí)中醫(yī)沒有任何前途，但是通過對(duì)父親病情的觀察及自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信只有中醫(yī)能治療父親的病，只有中醫(yī)行，我要學(xué)中醫(yī)！在這樣的信念下，我頂著巨大的壓力努力備戰(zhàn)高考，也許是上天眷顧，我如愿地拿到了河南中醫(yī)學(xué)院的入學(xué)通知書。次年，我弟臧云喜也聽從我的建議，跟隨我的腳步考入了河南中醫(yī)學(xué)院，開啟了我們兄弟倆共同的中醫(yī)之路。
因?yàn)樯碡?fù)重任，所以我一踏進(jìn)學(xué)校便如饑似渴地開始了學(xué)習(xí)，那時(shí)候，并沒有什么明確的學(xué)習(xí)方向，基本上還是沿襲入學(xué)之前的學(xué)習(xí)模式，把主要精力都放在了學(xué)習(xí)方藥上，摘抄各種名方、驗(yàn)方、偏方，那時(shí)我所有的課余時(shí)間基本上都是在圖書館、書店度過的，抄錄的雜病專方醫(yī)案有幾十本，但是隨著時(shí)間的推移，也逐漸產(chǎn)生了疑惑，那就是當(dāng)我遇到一個(gè)病人的時(shí)候，這么多方，該用哪一個(gè)？直到我讀到《名老中醫(yī)之路》這本書，才豁然開朗，因?yàn)槲铱偨Y(jié)出一個(gè)規(guī)律，大部分中醫(yī)大家都非常推崇經(jīng)典，且越早重視經(jīng)典的醫(yī)家成名越早，從此以后，我就把主要的精力用在了經(jīng)典的學(xué)習(xí)和背誦上，從《傷寒論》到《金匱要略》，再到《內(nèi)經(jīng)》《周易》，一遍遍地讀，直到能熟讀背誦。如今每日門診量百余人，自覺能有今日的感化和體悟，是得益于當(dāng)初的苦讀背誦，得益于之前的積累。
由于對(duì)中醫(yī)的癡迷，對(duì)經(jīng)典的熱愛，對(duì)醫(yī)道的執(zhí)著追求，使得我現(xiàn)在在患者中有了很好的口碑，被廣大病人肯定，得到了業(yè)界同行的認(rèn)可；為了將我的學(xué)習(xí)過程及感悟傳遞給更多人，我在學(xué)校開設(shè)了《< 傷寒雜病論 > 的臨床應(yīng)用》這門課。有許多熱愛中醫(yī)的同學(xué)想跟我在臨床學(xué)習(xí)，面對(duì)這么多的同學(xué)，我自然是非常欣慰，也愿傾囊相授。但是，我給大家提了一個(gè)基本的要求，那就是背經(jīng)典，《傷寒論》《金匱要略》這是基本的，然后是《內(nèi)經(jīng)》，因?yàn)樽约菏沁^來人，更加知道背誦經(jīng)典的重要性。經(jīng)典傳承的不僅僅是知識(shí)，更是中醫(yī)人的中醫(yī)思維，中醫(yī)的元理論架構(gòu)和研究方法，想要學(xué)好經(jīng)典，背會(huì)是基本條件，經(jīng)典之于臨床，是康莊大道，也是捷徑中的捷徑！而且通過實(shí)踐，也得到了證實(shí)，目前，初跟隨我學(xué)習(xí)的那幾批學(xué)生，剛剛研究生畢業(yè)，甚至是沒有畢業(yè)病人已經(jīng)很多了，有不少病人開車來學(xué)校求診，有的學(xué)生剛畢業(yè)兩年，20 多歲的年紀(jì)，每天都能看六七十個(gè)病人，其他一些畢業(yè)的學(xué)生，不管是在醫(yī)院還是中醫(yī)館或是自己的診所，都有著不錯(cuò)的口碑，門診量上升都比較快，有了這些實(shí)例，也給熱愛中醫(yī)的學(xué)子們樹立了榜樣和信心。
目前在我這里能將《傷寒論》《金匱要略》全部背誦下來的已有 150 余人，其中快的不到 30 分鐘能將《傷寒論》通篇背誦，還有不少學(xué)生背誦了《內(nèi)經(jīng)》《周易》，我相信，這些學(xué)子們以后一定能有不凡的成就。
經(jīng)典是成就大醫(yī)的出路，只有運(yùn)用中醫(yī)人自己的思維指導(dǎo)臨床，才能取得理想的療效，才能傳承好中醫(yī)。今天我編寫這部書的目的是幫助更多愛好中醫(yī)的人能夠更好更快地掌握仲景方，努力做好仲景醫(yī)道的守護(hù)者和推廣者。