本書是在總結(jié)黑龍江東方學(xué)院多年物理實驗教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的。根據(jù)東方學(xué)院的特點，工科類專業(yè)范圍較廣，包括電子、機械、建筑、食品等學(xué)科的眾多專業(yè)，而且目標定位在應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式的專門人才上。學(xué)院在安排各專業(yè)的總體教學(xué)計劃時，貫徹“基礎(chǔ)知識夠用，實踐技能實用，專業(yè)理論管用”的原則，對“大學(xué)物理實驗”課程的總學(xué)時安排為1□-36學(xué)時，根據(jù)各專業(yè)開設(shè)大學(xué)物理理論學(xué)時數(shù)而定。同時，我們在教學(xué)實踐中還深深體會到，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，對注重應(yīng)用型培養(yǎng)的民辦本科院校是至關(guān)重要的。因此在編寫本書時，我們充分考慮了上述實際情況，做出如下具體安排。
　　本書精選30個實驗題目，□□章為基礎(chǔ)物理實驗部分，內(nèi)容涵蓋力、電、光、熱的基礎(chǔ)性實驗。第二章為綜合性物理實驗部分，作為選修部分用于選修提高，各專業(yè)根據(jù)不同的需要進行選修。為了加強實踐動手能力的培養(yǎng)，特別安排了安裝收音機的實訓(xùn)項目，所有專業(yè)學(xué)生都可獲得電子電路的實踐訓(xùn)練。
　　在實驗原理的敘述上盡可能刪繁就簡，只介紹本實驗所依據(jù)公式的物理意義，而不做理論上的數(shù)學(xué)推導(dǎo)。在介紹實驗操作內(nèi)容時，則盡量做詳細的敘述，以求指導(dǎo)學(xué)生實際操作。為了使學(xué)生更容易掌握記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的方法，前4個實驗中都增補了一個實例示范。將具體的測量數(shù)據(jù)記錄在表格中，并將處理數(shù)據(jù)的整個過程詳盡地演示出來，可以讓學(xué)生去模仿（樣品的數(shù)據(jù)與學(xué)生實測的數(shù)據(jù)應(yīng)有所差別）。教學(xué)實踐表明，這種安排對學(xué)生的幫助較大。經(jīng)過這4個實驗訓(xùn)練之后再由學(xué)生獨立去處理數(shù)據(jù)。
　　每次實驗的學(xué)時定為□學(xué)時，這樣可以在總學(xué)時較少的情況下，多安排一些實驗題目。因此每個實驗題目的內(nèi)容必須進行較大幅度的精簡，以保證在□學(xué)時內(nèi)完成實驗教學(xué)的全部內(nèi)容。
　　對“測量誤差和不確定度”這部分內(nèi)容的處理，歷來是物理實驗課特別關(guān)注的問題，都是在□□次緒論課中做系統(tǒng)的介紹。根據(jù)我們的經(jīng)驗，對一個沒有實驗經(jīng)驗的初學(xué)者，不宜一開始就過多地介紹這部分內(nèi)容。因此，本書只做較為簡要的介紹，目的是使學(xué)生初步建立誤差的概念，并掌握國際上統(tǒng)一規(guī)范實驗結(jié)果的表達方式。更重要的是，在以后每個實驗報告中，始終嚴格要求學(xué)生，使他們逐步提高認識，并允許多次犯錯誤，不斷改正錯誤，□后達到掌握誤差理論的目的。