本書編排上從社會、自然、人文、歷史等角度切入,內(nèi)容包括寬厚的父親、純棉的母親、我貪戀的詩園、千山萬水任我行、校園生活散記等。
人的成長是一件幸福的事。告別了天空中的紙飛機,手心里的竹蜻蜓,孩童時代終于宣告結束。與小學生相比,中學生褪去了童年時期的天真、稚嫩,而多了一份成熟。
在語文學習上,小學語文注重對其閱讀心理、情感和興趣的建立與培養(yǎng),借助語文讀本來打開孩子的想象之門。而中學語文則提出了更高的要求,即培養(yǎng)中學生對身邊的人、事,對社會的觀察、感受、理解等能力,培養(yǎng)學生的語感,著重于感性的積累、熏陶,對語言美的感悟。這也是語文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。
據(jù)此,我們在《新語文讀本·小學》的基礎上,選編了這套《新語文讀本·中學》,期望以一種符合當代人文價值觀和教育理念、反映青少年文學審美理想的選編立場,來為當代的青少年讀者以及那些青少年成長過程中的陪伴者們,提供一套比較純凈、獨特的青少年文學讀本。
在內(nèi)容上,我們注重一般中學生的可接受性,讓他們讀得有趣,讀得有所收獲。每篇文章后,附有“悅讀分享站”,意在引導、幫助學生與文本進行對話。
在編排上,我們考慮到角度的新穎,有意從社會、自然、人文、歷史等多個角度切入,以利于學生從中獲得多種豐富的閱讀體驗,從而加深對文章極其所蘊含的語文知識的認識。
中學階段,正是人生的起步階段,是人的個體生命中的“童年”。而中學生活與人際關系的相對單純,無邪,明亮,充滿理想,就使得中學成為人生的夢之鄉(xiāng)。在這個人生階段,他們主要任務就是學習、成長,于是就有了“成長之美”。而青春語文讀本就是蘊含“成長之美”的精神讀本。
讓我們踏上青春的閱讀之旅,在“成長之美”中感受成長的力量。
寬厚的父親
多年父子成兄弟
女兒
紙雁兒
紀念
父子應是忘年交
擁你入睡
致吾女
純棉的母親
母親
憶母親
母親的記憶
母親的看
秋天的懷念
母親從冰冷的石旁撿起
純棉的母親
我貪戀的詩園
新月集(三首)
我走在布滿雛菊的天上
我是一個任性的孩子
《沙與沫》節(jié)選
雪花的快樂
千山萬水任我行
桐廬行
槳聲燈影里的秦淮河(節(jié)選)
錢江看潮記
泰山日出
旅行的欲望
玫瑰馨香
告別裔凡
梁祝:我初戀的墓志銘
邂逅
我愿意是急流
玫瑰
自然風景皆為冠
濟南的秋天
雨的聲音
風雨
我沿著初雪漫步
湖
校園生活散記
題王許威武
校園插曲
生命的幸運
假如給我三天光明
人生旅途
懶惰哲學趣話
生命的幸運
妙趣橫生的科學影像
舞臺布景
對科學的直覺
宇宙飛船的“避火衣”
雪子的報復
夢縈一世家國情
故土
故鄉(xiāng)的胡同
茶花賦
中國的月亮
黃河一掬
錯誤
與藝術對話
看蒙娜麗莎看
音樂
米洛斯的維納斯
拉開戲劇的椎幕
笑的淚
詩園漫步
送別
過故人莊
歲暮歸南山
臨洞庭上張丞相
留別王維
別董大二首(其一)
詞海遨游
少年游(長安古道馬遲遲)
滿庭芳(風老鶯雛)
少年游(并刀如水)
鵲橋仙(纖云弄巧)
浣溪沙(漠漠輕寒上小樓)
只有一個人對宿小羽卻常常怒目相視,那就是許威武。然而,也只有在許威武面前,宿小羽那盛氣凌人的態(tài)度才稍稍有些收斂。
可是,宿小羽卻有他的內(nèi)心世界。他不大看得起那些與他朝夕相處的老師。他承認他們辛苦,但是他覺得他們?nèi)狈Σ艢夂蛣?chuàng)造精神。他們不過是把科學家的研究成果拿來傳授給別人罷了。這里,當然也包括許威武那個干巴瘦的小老頭。他如果在物理方面真有造詣的話,他何以不當科學家、大學教授,而在這里當孩子頭呢?如果人民真承認他有貢獻的話,他為什么連個單元房都混不上,而至今住在五樓廁所旁的那間小屋里呢?
如果說,宿小羽對許威武比對其他老師多一些尊敬的話,那絕不是因為許威武的學識和認真教課的精神,而是因為許威武那與眾不同的性格和他那一手神采飄逸的好書法。宿小羽也喜歡書法,他還喜愛金石藝術,但這一點,同學們包括老師卻沒有一個人知道。所以,當班主任老師讓他擔任物理課代表時,他欣然答應。
可是許威武卻不買他的賬。他不但對宿小羽那超人的解題速度和新鮮的方法不加以稱贊,而且對宿小羽偶爾出現(xiàn)的一星半點錯誤大加斥責,語言之尖刻令人不能容忍,這就極大地傷害了宿小羽那高傲而敏感的自尊心。
有一天,宿小羽在鄰居家看到了一本油印的、有七八頁紙的小冊子。紙張和印刷雖然粗劣,名字卻十分醒目——《世界奧林匹克物理競賽精題絕題100例》。
“這本書很難搞到,五毛錢一本,你要是想要,先拿去!”
小冊子的主人說。
宿小羽二話沒說,拍下五毛錢拿起就走。拿回家躺到床上翻了翻,十道題倒有十道題不會做。這一下大大刺激了宿小羽的好奇心和求勝心。他揣著這本小冊子奔了學校,在五樓的屋子找到了許威武。