整合創(chuàng)新設(shè)計方法與實踐(中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材)
定 價:49.8 元
- 作者:鄧嶸,時迪
- 出版時間:2022/3/1
- ISBN:9787518432585
- 出 版 社:中國輕工業(yè)出版社
- 中圖法分類:TB21
- 頁碼:144
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:
近年來,設(shè)計所面臨的挑戰(zhàn)越發(fā)復(fù)雜,越發(fā)需要與其他專業(yè)或?qū)W科進行合作。與
此同時,企業(yè)的“開放式創(chuàng)新”模式得以不斷發(fā)展, 有的企業(yè)甚至提出“全鏈路”
設(shè)計師的招聘需求。這一系列變化對設(shè)計師的培養(yǎng)提出了新要求,也推動著設(shè)計教
育及課程的變革。在此變革背景下,整合創(chuàng)新及跨專業(yè)的課程在國內(nèi)高校的設(shè)計專
業(yè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中迅速涌現(xiàn)。
本教材分為四章。第一章為教材的撰寫背景及目標,以便讀者了解本教材的成
因;第二章為整合創(chuàng)新相關(guān)的理論與概念,幫助讀者深入、全面認識和理解本書所指
的整合創(chuàng)新設(shè)計;第三章重點闡釋整合創(chuàng)新設(shè)計的方法、工具與流程,以形成開展
整合創(chuàng)新設(shè)計的“工具盒”;第四章為整合創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)案例解讀與課題訓(xùn)練,以真
實的教學(xué)案例為基礎(chǔ),強化讀者對整合創(chuàng)新設(shè)計方法與工具的教學(xué)方式的理解。本
書可以為設(shè)計專業(yè)中希望進行整合創(chuàng)新實踐的師生、高校里整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程
中的師生及所有對整合創(chuàng)新感興趣的設(shè)計實踐者和研究者提供有益的參考。
鄧嶸, 設(shè)計學(xué)博士,江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院教授、博導(dǎo)、社會科學(xué)處副處長,中國工業(yè)
設(shè)計協(xié)會設(shè)計教育分會秘書長。研究方向:健康設(shè)計方法、生活方式設(shè)計、體驗設(shè)計。
指導(dǎo)學(xué)生獲多項IF獎、紅點獎,獲國家教學(xué)成果獎二等獎、江蘇省教學(xué)成果獎一等
獎、江南大學(xué)至善教學(xué)獎、江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計/論文指導(dǎo)一等獎及團隊獎。在核心
期刊及重要期刊發(fā)表論文數(shù)十篇,出版專著《健康設(shè)計思維與方法》、教材《產(chǎn)品
設(shè)計表達》,被評為“中國工業(yè)設(shè)計十佳教育工作者”,主持國家級項目1項和省部級
項目3項。作品連續(xù)入選第十一、十二屆全國美展及第十三屆全國美展進京作品展;
獲文化部首屆中國設(shè)計大展入選獎、工信部優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計國家獎入選獎、中國設(shè)計
紅星獎;并入選“光華龍騰獎中國十佳設(shè)計師”,擔任工信部工業(yè)設(shè)計優(yōu)秀獎國家獎
評委、中國設(shè)計紅星獎評委。
時迪,設(shè)計學(xué)博士,江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院副教授。研究方向:設(shè)計思維與方法。指
導(dǎo)學(xué)生獲紅點獎、太湖獎金獎、全國大學(xué)生服務(wù)外包設(shè)計大賽二等獎等獎項。在核
心期刊及重要期刊發(fā)表論文十數(shù)篇,其中A和HCI論文2篇,C刊3篇,中文核心4篇,
出版專著《協(xié)同設(shè)計思維與方法》。主持省部級縱向課題1項,參與多項跨學(xué)科整合創(chuàng)
新橫向課題。
第一章 整合創(chuàng)新設(shè)計概述
第一節(jié) 背景與定位
一、實踐及教育背景
二、內(nèi)容定位
第二節(jié) 概念、含義與理念
一、創(chuàng)意、創(chuàng)新、發(fā)明的概念及關(guān)系
二、方法論、方法、流程、工具的概念及關(guān)系
三、整合的含義
四、關(guān)于非設(shè)計師的理念
五、關(guān)于設(shè)計師的理念
第三節(jié) 相關(guān)理論
一、設(shè)計與商業(yè)
二、設(shè)計與品牌
三、設(shè)計與管理
第二章 整合創(chuàng)新設(shè)計的方法與工具
第一節(jié) 設(shè)計思維方法與工具
一、設(shè)計思維的特征
二、思維發(fā)散的方法與工具
三、思維歸納的方法與工具
第二節(jié) 設(shè)計研究數(shù)據(jù)收集方法與工具
一、以“訪談”為途徑的數(shù)據(jù)收集方法與工具
二、以“觀察”為途徑的數(shù)據(jù)收集方法與工具
三、以“創(chuàng)作”為途徑的數(shù)據(jù)收集方法與工具
第三節(jié) 設(shè)計研究數(shù)據(jù)分析方法與工具
一、數(shù)據(jù)洞察分析
二、商業(yè)模式分析
三、BTU綜合分析
第三章 整合創(chuàng)新設(shè)計的流程
第一節(jié) 線性設(shè)計流程
一、IDEO設(shè)計流程
二、ViP設(shè)計流程
三、金字塔設(shè)計流程
第二節(jié) 非線性設(shè)計流程
一、國外學(xué)者對非線性設(shè)計流程的解釋
二、整合創(chuàng)新設(shè)計中的非線性設(shè)計流程
第四章 整合創(chuàng)新設(shè)計實踐課題訓(xùn)練與案例解讀
第一節(jié) 有技術(shù)限定的課題訓(xùn)練與案例解讀
一、課題簡介
二、案例解讀
第二節(jié) 無技術(shù)限定的課題訓(xùn)練與案例解讀
一、課題簡介
二、案例解讀
參考文獻