信息的傳遞離不開信息傳送的通道——承載網(wǎng)。承載網(wǎng)是各運(yùn)營(yíng)商構(gòu)建的一張專網(wǎng)，用于承載各種語音和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，通常以光纖作為傳輸媒介。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，全I(xiàn)P已成為運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型方向，承載網(wǎng)也向著高可靠性、有QoS保證、可運(yùn)營(yíng)、可管理的融合多業(yè)務(wù)的IP網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)，PTN+OTN是其主要技術(shù)保證。通信技術(shù)的迅猛發(fā)展推動(dòng)著高校教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)方式的不斷改進(jìn)、更新。本書正是在這種背景下編寫的。 本書打破了傳統(tǒng)的按照知識(shí)結(jié)構(gòu)體系規(guī)劃教材內(nèi)容的編寫方式，以承載網(wǎng)建設(shè)和維護(hù)崗位所需要的職業(yè)能力為目標(biāo)，對(duì)崗位任務(wù)和職業(yè)能力進(jìn)行了分析，按照職業(yè)技能要求設(shè)計(jì)全書內(nèi)容。 承載網(wǎng)融合了SDH/MSTP、PTN、IPRAN和WDM/OTN等多種傳輸技術(shù)，邏輯上可以分為接入層、匯聚層、核心層三個(gè)層次。本書立足于我國(guó)承載網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用，在匯聚層主要采用OTN+PTN技術(shù)，在接入層主要采用PTN技術(shù)，設(shè)計(jì)了PTN設(shè)備部署與應(yīng)用、OTN設(shè)備部署與應(yīng)用、路由器設(shè)備部署與應(yīng)用、承載網(wǎng)與無線網(wǎng)及核心網(wǎng)的對(duì)接和調(diào)試、承載網(wǎng)綜合部署與應(yīng)用等五個(gè)項(xiàng)目。 本書每個(gè)項(xiàng)目由多個(gè)任務(wù)組成，每個(gè)任務(wù)既有理論知識(shí)，又有操作練習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，希望學(xué)生知其然，也能知其所以然，提高學(xué)習(xí)興趣。本書按照承載網(wǎng)的分層由下而上設(shè)計(jì)任務(wù)，完成承載網(wǎng)設(shè)備的部署，任務(wù)安排由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，逐步深入。 本書的主要特點(diǎn)如下： (1) 新體系。本書的編寫結(jié)合通信行業(yè)相關(guān)崗位對(duì)承載網(wǎng)設(shè)備應(yīng)用及維護(hù)工作的職業(yè)需求，構(gòu)建了5個(gè)項(xiàng)目22個(gè)任務(wù)。 (2) 新技術(shù)。本書選材緊跟承載網(wǎng)的最新技術(shù)，實(shí)用性強(qiáng)。 (3) 易操作。為了方便教師教學(xué)，學(xué)生自學(xué)，每個(gè)任務(wù)開始有任務(wù)描述和相關(guān)知識(shí)介紹，在每個(gè)任務(wù)的完成過程中有詳細(xì)的操作步驟，在每個(gè)任務(wù)結(jié)尾處有對(duì)任務(wù)完成過程的總結(jié)，這些都增強(qiáng)了教材的可讀性，方便學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容。 (4) 可拓展。每個(gè)任務(wù)完成后，都有針對(duì)本任務(wù)的拓展任務(wù)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面。 譚傳武、李燕擔(dān)任本書主編，劉紅梅、陳苗苗擔(dān)任副主編。書中項(xiàng)目一至三由譚傳武編寫，項(xiàng)目四、五由李燕編寫，全書由譚傳武統(tǒng)稿。在本書的編寫過程中，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陳善俊、姚曉慶、曹雄、侯旺提出了寶貴意見，深圳市IUV科技有限公司給予了大力支持，在此表示誠(chéng)摯的感謝！ 由于編者水平有限，書中不當(dāng)之處在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者及同行專家批評(píng)指正。 編 者 2021年8月