本書分為理論研究和改革實踐兩篇，包括新時代西部幼兒教師教育的背景、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈帶來的機(jī)遇挑戰(zhàn)、成渝地區(qū)幼兒教師培養(yǎng)模式改革調(diào)研等內(nèi)容。