編寫(xiě)說(shuō)明
《基礎(chǔ)化學(xué)方程式手冊(cè)》是在《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》和《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，經(jīng)過(guò)幾年不懈努力，終于成形。感謝《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》和《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》廣大讀者的關(guān)心和幫助！感謝浙江大學(xué)出版社及夏曉冬老師和其他編輯老師！感謝曾經(jīng)給予無(wú)私幫助的老師、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、同事！使《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》重印34次，《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》重印14次。
《基礎(chǔ)化學(xué)方程式手冊(cè)》包含中學(xué)化學(xué)、大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)和基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)，適合初中學(xué)生、高中學(xué)生和大學(xué)生使用，適合所有參加新高考的中學(xué)生全面學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、查閱，適合尖子學(xué)生較高的學(xué)習(xí)要求，適合化學(xué)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的高考學(xué)生，適合化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生查閱使用。
化學(xué)方程式是化學(xué)的靈魂，但在常見(jiàn)的資料中，經(jīng)常將化學(xué)方程式分散在不同的版塊知識(shí)或章節(jié)知識(shí)里，要想查詢一個(gè)化學(xué)方程式，非常費(fèi)力、費(fèi)時(shí)。在編寫(xiě)完《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》和《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》后，筆者萌發(fā)了一個(gè)大膽的想法，想盡可能地將化學(xué)領(lǐng)域的化學(xué)方程式相對(duì)找全，相對(duì)找齊，并編輯出版。但是沒(méi)有想到，這項(xiàng)工作工作量太大，猶如浮游在化學(xué)海洋中的一葉偏舟，個(gè)人或小組的力量顯得太單薄，短期內(nèi)難以快速完成，所以只能分步分階段完成，現(xiàn)將這本《基礎(chǔ)化學(xué)方程式手冊(cè)》奉獻(xiàn)給讀者，之后再編寫(xiě)《無(wú)機(jī)化學(xué)方程式手冊(cè)》、《有機(jī)化學(xué)方程式手冊(cè)》，后編寫(xiě)《化學(xué)方程式手冊(cè)》。
本書(shū)按照元素周期表的族順序進(jìn)行編寫(xiě)。首先按照族進(jìn)行分章，再按同族不同元素從上到下依次進(jìn)行編排，同一元素不同物質(zhì)，按照先單質(zhì)后化合物進(jìn)行編排。這也是本書(shū)不同于《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》和《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》的地方，在編排形式上發(fā)生了較大的改變。此前兩本書(shū)是為了速查，都是按照26個(gè)英文字母的順序編寫(xiě)，也是筆者首創(chuàng)的編寫(xiě)方式，每一個(gè)方程式中不同的反應(yīng)物，都擔(dān)當(dāng)一次反應(yīng)物，也就是說(shuō)，一個(gè)方程式中不同的反應(yīng)物，分別編排在位置，稱之為反應(yīng)物，使用的時(shí)候，只要知道其中一個(gè)反應(yīng)物質(zhì)，就可以順線索在不同的地方查找到，比較方便。但這樣也有個(gè)突出問(wèn)題，就是化學(xué)方程式重復(fù)出現(xiàn)，占用大量的篇幅。從編寫(xiě)《基礎(chǔ)化學(xué)方程式手冊(cè)》開(kāi)始，內(nèi)容增加很多，化學(xué)方程式增加很多，如果再按照26個(gè)英文字母的順序編寫(xiě)，篇幅太大，編寫(xiě)、出版成本太高，所以按照元素周期表的族進(jìn)行編排，同一化學(xué)方程式不再重復(fù)出現(xiàn)，這也符合大多數(shù)化學(xué)文獻(xiàn)、化學(xué)資料的編排形式，也符合大家的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，查詢起來(lái)就沒(méi)有《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》和《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》那么方便了。
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中遇到很多困難。比如，金屬鹽編入相應(yīng)的金屬章節(jié)還是酸根對(duì)應(yīng)的非金屬章節(jié)？如硫酸銅等，再舉個(gè)例子，硫酸銨編入氮元素還是硫元素相應(yīng)內(nèi)容？若編入硫元素，和硫酸鹽編在一起，但是這樣一來(lái)，銨鹽又沒(méi)有很好地集中，似乎將所有的銨鹽放在一起，又能反映銨鹽的共性，而稀有金屬銨鹽似乎編入稀有金屬版塊較合適，類似的問(wèn)題有很多，不一一列舉�？嗨稼は牒蟀l(fā)現(xiàn)，想要找到一條的標(biāo)準(zhǔn)，似乎很難，所以，后以不太完美的方式呈現(xiàn)，作為讀者的您，或許這種編排方式會(huì)不太滿意，還期望不吝賜教！
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參考了大量的文獻(xiàn)著作，限于篇幅的限制，正文中難以一一標(biāo)注出來(lái)，真誠(chéng)感謝所有文獻(xiàn)的作者及出版社，單列于文后，見(jiàn)參考文獻(xiàn)。同時(shí)，如內(nèi)容引用不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系主編或副主編。反應(yīng)物對(duì)應(yīng)的注釋，主要來(lái)源于《化學(xué)詞典》，同時(shí)參照其他資料，這里要特別說(shuō)明，也特別感謝！
王志綱作為主編，主要開(kāi)展了以下工作：搜集整理資料，編撰全書(shū)初稿，協(xié)調(diào)人力，組織編寫(xiě)，構(gòu)思框架，錄入全文，排版編輯，核對(duì)校對(duì)，統(tǒng)稿全文，聯(lián)絡(luò)出版，簽訂合同等。魏振國(guó)老師主要編寫(xiě)了第18章（約14.2萬(wàn)字），張林強(qiáng)老師主要編寫(xiě)了第2章、第3章、第4章、第5章、第9章（約13.3萬(wàn)字），崔華莉老師主要編寫(xiě)了第10章、第11章、第14章、第15章、第16章（約13.0萬(wàn)字），王新堂老師主要編寫(xiě)第6章、第8章（約12.5萬(wàn)字），楊瓊老師主要編寫(xiě)第1章、第7章、第12章、第13章、第17章，（約12.5萬(wàn)字）。本書(shū)出版前后一校由王志綱老師和王新堂老師完成，目錄、編寫(xiě)說(shuō)明、章至第四章由王志綱校對(duì)完成，第五章至第十八章以及參考文獻(xiàn)由王新堂老師校對(duì)完成。編寫(xiě)工作異常辛苦，十分感謝大家齊心協(xié)力，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不知疲倦，忘我工作，使這本手冊(cè)能夠順利出版！
特別感謝甘肅卓之凡商貿(mào)有限公司及董事長(zhǎng)桑圣祥先生的大力支持！
不同于《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》，內(nèi)容增加很多,化學(xué)方程式增加很多
同時(shí)本書(shū)的編寫(xiě)按照元素周期表的順序進(jìn)行，首先按照族進(jìn)行分類，每一族的元素按照從上到下編排，同一元素不同物質(zhì)，按照先單質(zhì)后化合物分類編排。
本書(shū)內(nèi)容包含中學(xué)、大學(xué)的無(wú)機(jī)化學(xué)內(nèi)容，也編寫(xiě)了比中學(xué)稍高一點(diǎn)要求的有機(jī)化學(xué)內(nèi)容，
適合所有參加新高考的中學(xué)生全面學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、查閱，
適合尖子學(xué)生較高的學(xué)習(xí)要求，
適合化學(xué)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的高考學(xué)生，
適合化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生查閱使用無(wú)機(jī)化學(xué)內(nèi)容。
【王志綱】1968年生，甘肅會(huì)寧人。1987年畢業(yè)于會(huì)寧一中，1991年畢業(yè)于西北師范大學(xué)化學(xué)系，大學(xué)學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士。2007年獲西北師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。
中學(xué)高級(jí)教師。1991年7月至2011年8月工作于甘肅省金昌市金川公司總校高級(jí)中學(xué)，2011年8月起工作于金昌市金川總校第二高級(jí)中學(xué)，2020年10月，該校更名為金昌市龍首高級(jí)中學(xué)，從事高中教育、教學(xué)工作三十年。
多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，多項(xiàng)課題獲省、市獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文有《白磷的自燃恰恰證明紅磷確實(shí)轉(zhuǎn)變成白磷一一對(duì)紅磷轉(zhuǎn)變成白磷演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)》、《高二學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣分析及其培養(yǎng)策略研究》、《談聽(tīng)課評(píng)委的組成對(duì)聽(tīng)課評(píng)價(jià)和教師積極性的影響》、《多媒體教學(xué)手段不能替代化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)》、《等效平衡的一般原理》、《對(duì)不確定系數(shù)化學(xué)方程式的探討》等，論文《探討濃硝酸與銅反應(yīng)的混合液呈綠色的本質(zhì)原因》，全文發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊、美國(guó)化學(xué)文摘（CA）收錄源期刊《化學(xué)教育（中英文）》2020年第41卷第7期第82頁(yè)，論文《關(guān)于小瓶回裝操作的探究以及應(yīng)用》，全文發(fā)表于優(yōu)秀期刊《教育科學(xué)》2017年4月第4卷第157頁(yè)。
主要著作有《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》、《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》。
通信地址：甘肅省金昌市大連路9號(hào)金昌市龍首高級(jí)中學(xué)（737100）
【魏振國(guó)】甘肅榆中人，就職于榆中縣恩玲中學(xué)，中學(xué)正高級(jí)教師。1997年7月畢業(yè)于西北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷。2007年取得西北師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文15篇，其中論文《對(duì)不同溶液中水的電離的理解與應(yīng)用》在核心期刊《高中數(shù)理化》發(fā)表；《g一C3N4/ TO2復(fù)合材料對(duì)紡織染料的光催化降解》在《東華大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》發(fā)表。
主持、參與完成10項(xiàng)省市規(guī)劃課題和個(gè)人課題。參與編寫(xiě)《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》和《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》。
通信地址：甘肅省蘭州市榆中縣恩玲中學(xué)（730100）
【張林強(qiáng)】1978年生，陜西寶雞人。2003年7月寶雞文理學(xué)院化學(xué)專業(yè)畢業(yè)，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。同年7月參加工作，曾在甘肅省金昌市金川總校第二高級(jí)中學(xué)從事教育教學(xué)工作多年，曾獲得金昌市金川總校優(yōu)秀思想工作者、教學(xué)新秀、優(yōu)秀青年教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)，現(xiàn)在在金昌市教育局工作。公開(kāi)發(fā)表論文2篇，主持參與多項(xiàng)教學(xué)課題研究并通過(guò)甘肅省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題鑒定，參與編寫(xiě)《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》和《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》。
通信地址：甘肅省金昌市教育局（737100）
【崔華莉】江蘇漣水人。1994年畢業(yè)于西北師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)，理學(xué)學(xué)士，中學(xué)高級(jí)教師。甘肅省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)獲得者。甘肅省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。在《中學(xué)化學(xué)》、《數(shù)理化解題研究》、《中小學(xué)教育》、《教育學(xué)》等雜志發(fā)表論文多篇；主持或參與的多項(xiàng)課題通過(guò)省市鑒定。
參與編寫(xiě)《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》和《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》。
通信地址：甘肅省金昌市金昌市中學(xué)（737100）
【王新堂】1975年生，中學(xué)高級(jí)教師。1999年6月畢業(yè)于長(zhǎng)春師范學(xué)院，大學(xué)本科學(xué)歷。1999年7月至2012年7月在甘肅省金川集團(tuán)公司總校高級(jí)中學(xué)任教。2012年7月至今在甘肅省金昌市金川總校第二高級(jí)中學(xué)任教，2020年10月，該校更名為金昌市龍首高級(jí)中學(xué)。從教以來(lái)先后有論文《中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)俗名歸類》、《中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)無(wú)機(jī)推斷題的突破口》、《平均值在化學(xué)解題中的應(yīng)用》、《元素金屬性強(qiáng)弱的判斷》、《苯酚和溴水反應(yīng)現(xiàn)象的討論》在省級(jí)刊物發(fā)表。
主要著作有《中學(xué)常用化學(xué)方程式手冊(cè)》（編委）、《高中化學(xué)方程式手冊(cè)》（副主編）。
《單親家庭子女的心理分析及其教育對(duì)策》（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）獲甘肅省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（合作），《高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析及培養(yǎng)策略研究》通過(guò)甘肅省教育科研課題鑒定（合作）。2012年榮獲全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽甘肅賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)。
通信地址：甘肅省金昌市大連路9號(hào)金昌市龍首高級(jí)中學(xué)（737100）
【楊瓊】女，漢族，中共黨員，碩士研究生學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。曾獲全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，省級(jí)一師一優(yōu)課二等獎(jiǎng)1次、微課大賽一等獎(jiǎng)1次、優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)2次，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)2次；論文《初中化學(xué)學(xué)科教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建策略》、《抓校本研修高效性，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)：教學(xué)設(shè)計(jì)《化肥》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)：論文《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在初中化學(xué)教學(xué)中的探索和實(shí)踐》、《教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控及評(píng)價(jià)管理研究》被中國(guó)知網(wǎng)收錄。
通信地址：甘肅省金昌市金川區(qū)金川西路66號(hào)金昌市第七中學(xué)
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