第一部分 人才培養(yǎng)
高校阿拉伯語專業(yè)：從教學(xué)向教育的過渡（薛慶國）
阿拉伯語漢語互譯（筆譯）能力的培養(yǎng)與發(fā)展（張宏、金璇）
阿拉伯語國際化人才培養(yǎng)模式探索——以浙江工商大學(xué)為例（張羽）
第二部分 課程思政
“雙□□”建設(shè)背景下基礎(chǔ)阿拉伯語課堂思政教育的路徑探索與實踐（唐珺）
基于課程思政理念的高校阿拉伯語課堂教學(xué)設(shè)計初探——以《尋找香格里拉》一課為例（李珮）
課程思政視域下的阿漢口譯教學(xué)研究（魏啟榮）
阿語課程思政化的混合式教學(xué)設(shè)計——以一節(jié)視聽課為例（李仁龍）
阿拉伯語專業(yè)低年級精讀課程思政研究——以《習(xí)近平談治國理政》阿譯本的使用為例（劉辰）
中阿政治類翻譯的探索與研究（冷彥杰）
《習(xí)近平談治國理政》多語版進(jìn)范文研讀課學(xué)生反饋與感悟（徐志青）
《習(xí)近平談治國理政》與三年級范文研讀課程結(jié)合學(xué)習(xí)成效分析（崔舒洋）
第三部分 課程設(shè)計
《初級阿語Ⅱ》在線智慧教學(xué)研究——以《網(wǎng)上來信》為例（馬偉）
“i+1”理論下的中學(xué)阿拉伯語課程設(shè)計研究——以北外附中阿拉伯語班“倒裝名詞句”教學(xué)設(shè)計為例（黃超、鞠懷）
“PBL一教學(xué)模式”應(yīng)用于《基礎(chǔ)阿拉伯語》會話課程的可行性探析（康雨莎）
“一帶一路”背景下交替?zhèn)髯g課程融合教學(xué)研究（陳靜）
對阿拉伯語基礎(chǔ)寫作教學(xué)的反思——以北京外國語大學(xué)大二基礎(chǔ)寫作課為例（韓譽）
高校小語種教改芻議之中阿諺語比較教學(xué)法（熊倩）
漢阿近義詞在翻譯中的辨析（翟明哲）
第四部分 學(xué)科研究
“9·11”后全球戰(zhàn)略視角下美國的阿拉伯語教學(xué)發(fā)展研究（梁盼盼）
阿拉伯國家地名標(biāo)；隹譯寫問題研究——以□□地名譯寫為例（黃元鵬）
“站位三角”理論視角下□□國家形象構(gòu)建的話語策略研究——以□□總統(tǒng)在第70屆聯(lián)合國大會上的演講為例（孟炳君）
“文化走出去”背景下中阿跨文化研究現(xiàn)狀與展望（王曉宇）