檔案是學(xué)校發(fā)展過程中留下的歷史記錄和寶貴財(cái)富,它所蘊(yùn)含的歷史信息廣泛而豐富,承載著中國科大的精神與文化。本書以中國科大檔案館館藏檔案為主體,進(jìn)行多層次、多方位、多角度的解讀,深入挖掘?qū)W校歷史任務(wù)和歷史事件的細(xì)節(jié),包含三十多篇文章,生動(dòng)地呈現(xiàn)校史人物的精神面貌,詳細(xì)地描繪學(xué)校歷史事件,充分表現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng),從而使讀者更深刻地體會(huì)中國科大的精神與文化,弘揚(yáng)中國科大紅專并進(jìn)、科教報(bào)國的優(yōu)良傳統(tǒng)。
方黑虎,丁兆君,編著。 方黑虎,副研究員,中國科大檔案文博院副院長,安徽省檔案協(xié)會(huì)常務(wù)理事,檔案信息資源利用委員會(huì)主任,著有《永恒的東風(fēng)》等。 丁兆君,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校史館副研究員,主要從事中國近現(xiàn)代物理學(xué)史、中國空間物理學(xué)史與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校史研究。
序
聶榮臻:把紅旗插上科學(xué)的高峰
郭沫若與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校風(fēng)
郭沫若與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校歌
郭沫若與《中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)》
郭沫若的中國科大情懷
嚴(yán)濟(jì)慈:教書要深入淺出,學(xué)習(xí)要淺人深出
趙忠堯:中國人的脊梁
柳大綱:巧喻誨學(xué)子
吳仲華:“三元流動(dòng)”動(dòng)風(fēng)云
吳仲華:培養(yǎng)“研究工程師”
錢臨照與中國科大的物理教學(xué)
錢臨照與中國科大科學(xué)史
楊承宗:小居里夫人的中國弟子
楊承宗:與中國科大結(jié)緣
郁文:三年打好基礎(chǔ)、五年成型
劉達(dá):尊重、關(guān)心知識(shí)分子的教育家
劉達(dá):舉辦回爐班
張文裕:從高能基地到中國科大講壇
傅承義:耕耘教育,風(fēng)節(jié)長存
談鎬生:基礎(chǔ)決定論
陸元九:熱心培育人才
錢人元:倡導(dǎo)教學(xué)與科研結(jié)合
楊紀(jì)珂:科技大學(xué)對(duì)我不錯(cuò)
劉有成:赤子情懷,心系教育
曾肯成:國家秘密的守護(hù)者
楊振寧:我能夠?yàn)榭拼笞鲂┕ぷ?/span>
楊振寧七十華誕慶典
丁肇中:六次來華最高興的一天
陳省身:不要考第一
袁家騮、吳健雄:科技大學(xué)很有希望
任之恭:中國科大是我的第二家鄉(xiāng)
舊收據(jù)里的愛國情懷
恢復(fù)高考?xì)v史決策中的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
中國科大沒有“逸夫樓”
中國科大有座“孺子!
第一教學(xué)樓與老圖書館:中國科大校園中的蘇式建筑
桃李苑:中國科大食堂的時(shí)代變遷
一根扁擔(dān)進(jìn)科大
我為中國科大自豪
后記