鋼琴即興伴奏是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程，具有很強的實踐性。對于學習者來說，除了個人的努力和自身素質(zhì)外，選擇一部既適合自己實際情況，又能體現(xiàn)專業(yè)特點的教材尤為重要。
　　本書針對高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)“鋼琴即興伴奏”課程編寫，始終關(guān)注高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)學生的音樂素質(zhì)和職業(yè)需要，強調(diào)實際運用能力的培養(yǎng)。
　　“鋼琴即興伴奏”的前導課程為“樂理與視唱”“鋼琴基礎”和“兒歌彈唱”。前導課程已經(jīng)講述了音階、調(diào)式、和弦的構(gòu)成、轉(zhuǎn)位等內(nèi)容。為避免重復，本書將這些知識在教材導讀部分集中介紹，教師可根據(jù)學生的具體情況有針對性地選擇。
　　本書將和弦的功能、連接與運用、音型的構(gòu)成與選擇作為起始點。內(nèi)容安排嚴格遵循教學的系統(tǒng)性和漸進性原則，各單元教學內(nèi)容以伴奏音型和體裁分類為脈絡，從分析范例以及和弦與音型選擇人手，引導學生進行即興伴奏編配實踐。文字表述上盡量做到簡潔、易懂，突出人文性、通俗性和趣味性，在發(fā)展技能的過程中融人必要的理論知識。
　　本書給教師留有二次開發(fā)的空間。任何一本教材都不可能窮盡本學科的所有知識，教師在教學中一般會根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，結(jié)合學生的學習狀況對教材進行整合與處理，選擇合適的切入點。教材寫得太滿、太細，容易對教師的教學產(chǎn)生束縛，但如果完全舍棄這些內(nèi)容，對學生的訓練又顯得不夠全面�？紤]了上述因素，學生學過的知識盡量少講或者不講，沒學過的知識也盡量做到簡單、易懂、好操作。
　　為了達到快速編配與伴奏的目的，樂譜呈現(xiàn)方式采用簡線譜混用；和弦標記采用首調(diào)概念的音級（級數(shù)）標記，以羅馬數(shù)字大小寫來表示和弦結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
　　本書共選用歌曲230余首。大部分作品都附有彈奏提示及基本要求的文字表述，使用時可以作為重要的參考依據(jù)。書中的伴奏譜例，大部分未署名伴奏者，為作者所配，也有少量的為引用或改編譜例。
　　本次修訂為大部分歌曲配套了演奏視頻，見書中二維碼。