樂理與視唱練耳是高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的必修課程。本課程傳授基本樂理知識(shí)，進(jìn)行識(shí)譜與聽覺訓(xùn)練。課程以發(fā)展學(xué)生音樂認(rèn)知、表現(xiàn)能力和提高學(xué)生音樂審美能力為核心內(nèi)容，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
　　《樂理與視唱練耳》教材第一版于2011年出版。白教材出版以來，我們一直與讀者對(duì)話、與專業(yè)教師對(duì)話，我們不斷地傾聽和完善，得到了廣泛的支持和鼓勵(lì)，這些都成為我們不斷深入研究的動(dòng)力。
　　本次修訂，更加遵循高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)理念，密切結(jié)合學(xué)前兒童音樂教育的實(shí)際和幼兒教師的能力需求，增加幼兒歌曲視唱內(nèi)容，為使教材更好地服務(wù)于教師的信息化教學(xué)，進(jìn)一步完善了教材配套數(shù)字資源，為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)等提供助益。教材第四版特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
　　1.進(jìn)一步創(chuàng)新教材編寫形式。教材修訂中，我們更加注重與課程改革和學(xué)科建設(shè)及創(chuàng)新教育相聯(lián)系，突出新構(gòu)思、新特點(diǎn)、新模式，改變傳統(tǒng)教材的章節(jié)形式，教材流程分單元進(jìn)行，采用圖、表等形式，教學(xué)內(nèi)容精練、通俗易懂，要點(diǎn)、目標(biāo)明確，練習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)突出。
　　2.更加注重編寫體例的實(shí)用性。教材按照高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，同時(shí)充分考慮學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)及從業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的分析取舍，創(chuàng)新教材設(shè)計(jì)。
　　3.突出教材與培養(yǎng)目標(biāo)的契合性。在教材修訂的過程中，我們深入研究教材所對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素，以求突出從業(yè)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)。同時(shí)合理安排有利于拓展學(xué)生能力和深化教學(xué)效果的欄目，以突出教材與培養(yǎng)目標(biāo)的契合性。此外，我們還配合教材開發(fā)了輔助教學(xué)資源，以進(jìn)一步強(qiáng)化其應(yīng)用性、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。
　　本教材由遼東學(xué)院金哲擔(dān)任主編，并負(fù)責(zé)第三模塊單元二十的編寫及全書的統(tǒng)稿工作；鞍山師范學(xué)院馬偉楠擔(dān)任副主編，并與沈陽師范大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院王媛媛、長沙師范學(xué)院廖洪立共同負(fù)責(zé)第二模塊單元十六、單元十七的編寫；黑龍江幼兒師范高等�？茖W(xué)校楊芳擔(dān)任副主編，并負(fù)責(zé)第一模塊樂理知識(shí)單元八到單元十一的編寫；齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校段白羽擔(dān)任副主編，并負(fù)責(zé)第三模塊單元十九的編寫；遼東學(xué)院石景蘇擔(dān)任副主編，協(xié)助主編統(tǒng)稿，并負(fù)責(zé)第二模塊單元十八，第三模塊單元二十一的編寫及第二、第三模塊的全部制譜及音頻的制作；黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校任冰負(fù)責(zé)第一模塊樂理知識(shí)單元一的編寫；黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校禹海燕負(fù)責(zé)第一模塊樂理知識(shí)單元二至單元七的編寫；四川幼兒師范高等�？茖W(xué)校初冠楠負(fù)責(zé)第一模塊樂理知識(shí)單元十二至單元十五的編寫。
　　本教材在編寫過程中，從相關(guān)文獻(xiàn)和網(wǎng)站上引用或借鑒了部分研究成果，在此向原作者表示誠摯的謝意。
　　本教材所配教學(xué)資源由遼東學(xué)院金哲、石景蘇、曾艷、姜曉泳制作完成。
　　由于編者學(xué)識(shí)水平、能力有限，本書難免有不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。