四個(gè)無(wú)人照顧、獨(dú)立生
活的孩子，卻能每時(shí)每刻都
樂(lè)在其中！格特魯?shù)隆ゅX德
勒·華娜就是以這一前提為
基礎(chǔ)，創(chuàng)作了《棚車少年》
的簡(jiǎn)單情節(jié)。該書寫于
1942年，當(dāng)時(shí)兒童的安全
問(wèn)題還不像現(xiàn)在這樣令人擔(dān)
憂，因此華娜在描繪書中的
情節(jié)時(shí)，并未因她的故事可
能會(huì)招致的安全問(wèn)題而遭到
人們的反對(duì)。至于孩子們，
他們則深深地沉浸在這本驚
險(xiǎn)刺激、出人意料的故事書
中。
亨利和杰西，還有他們
的妹妹維奧萊特和弟弟本尼
成了孤兒。他們?cè)谝惶幤��?br />的樹林里發(fā)現(xiàn)了一節(jié)廢棄的
火車車廂，從此這節(jié)車廂便
成了他們心中的完美居所。
這些足智多謀、充滿想象力
的孩子，在附近的垃圾場(chǎng)里
找到了廢棄的廚房用具，用
松針做床，用舊木板做桌子
，甚至還在小溪里建造了一
個(gè)“游泳池”。
那位他們未曾謀面，以
為對(duì)他們漠不關(guān)心的爺爺，
是籠罩在他們幸福世界上空
的唯一一朵“烏云”。然而，
事實(shí)證明他們的想法是錯(cuò)的
，現(xiàn)實(shí)的結(jié)果讓這群孩子喜
出望外，也給了這個(gè)故事一
個(gè)完關(guān)的結(jié)局。
在樹林里生活，只與一
條小狗為伴，今天的孩子們
仍然會(huì)被這樣的想法深深地
吸引。隨后發(fā)生的一個(gè)又一
個(gè)謎團(tuán)，更是牢牢地抓住了
孩子們的心�！芭镘嚿倌辍毕�
列的故事情節(jié)不斷地激發(fā)小
讀者們的聰明才智，并使他
們興致盎然。用現(xiàn)在的話來(lái)
說(shuō)，華娜在很久以前就“做
到了”這一點(diǎn)，而她的冒險(xiǎn)
精神，以及她對(duì)兒童的智慧
和創(chuàng)造力的極大尊重，也引
起了當(dāng)今小讀者們的共鳴。
這些感動(dòng)了很多人的故
事，必將在人們的口口相傳
中，將這份快樂(lè)一代又一代
地傳遞下去。
——芭芭拉·埃勒曼