目前，與公安工作相關(guān)的英語(yǔ)課程在不同的公安院校有警察英語(yǔ)警務(wù)英語(yǔ)公安英語(yǔ)勤務(wù)英語(yǔ)等課程名稱，并沒有形成一個(gè)統(tǒng)一或權(quán)威的概念。盡管課程名稱各有不同，但是這些警務(wù)英語(yǔ)課程都是以培養(yǎng)從事公安工作專業(yè)人才應(yīng)用英語(yǔ)的能力為主要目標(biāo)。這些課程強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生掌握語(yǔ)言的能力，然后將英語(yǔ)作為一種工具在公安工作中解決涉外警務(wù)問題，因此，這種類型的警務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué)，選用的教材傾向于語(yǔ)言知識(shí)。但是，涉外公安工作除了應(yīng)用語(yǔ)言，還需要了解隱含在語(yǔ)言中的法律文化差異和外國(guó)警察制度的背景知識(shí)。正如著名翻譯家王佐良教授所說(shuō)的：不了解語(yǔ)言中的社會(huì)文化，誰(shuí)也無(wú)法真正掌握語(yǔ)言。因此，與偏重語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)的警務(wù)英語(yǔ)教材相比較，本書是以提高英語(yǔ)水平的手段達(dá)到提高專業(yè)知識(shí)水平為目的，注重學(xué)生對(duì)西方警察法律制度的學(xué)習(xí)，了解法律文化差異，以此培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型專業(yè)人才。

編者根據(jù)在國(guó)外學(xué)習(xí)法律的體會(huì)和在警察學(xué)院教授法律英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，精心編寫了《警察法律英語(yǔ)教程》。本教材將學(xué)習(xí)英語(yǔ)與了解以美國(guó)為代表的西方警察制度緊密結(jié)合，既能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，使讀者系統(tǒng)了解美國(guó)警察制度和中外警察法律的差異，又在了解美國(guó)警察制度和法律同時(shí)，學(xué)習(xí)和掌握英美警察常用詞匯和表達(dá)方式。教材內(nèi)容涉及以美國(guó)為代表的西方警察制度的諸多方面，包括警察歷史、警察組織與管理、警察機(jī)構(gòu)、警察種類、警察招錄與培訓(xùn)、警察執(zhí)法行為、警察裝備、與警察執(zhí)法有關(guān)的美國(guó)憲法修正案等許多內(nèi)容。教材內(nèi)容在安排上既有對(duì)警察制度的綜述，又有對(duì)警察執(zhí)法重要規(guī)則的介紹，力求滿足讀者對(duì)警察制度各方面知識(shí)的了解。

本教材每課內(nèi)容由五個(gè)部分組成，即背景知識(shí)、英文課文與翻譯、基礎(chǔ)詞匯釋義、重點(diǎn)詞匯解析和練習(xí)。背景知識(shí)是關(guān)于課文內(nèi)容的介紹或概述，讓讀者了解課文的基本框架。課文是每課的重點(diǎn)，采用中英文對(duì)照形式，方便讀者理解和應(yīng)用。基礎(chǔ)詞匯釋義是對(duì)課文中出現(xiàn)的與警察制度或法律有關(guān)的詞匯的簡(jiǎn)明解釋，幫助讀者學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。重點(diǎn)詞匯解析是挑選一些較難理解或者與中國(guó)警察制度差異較大的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行詳細(xì)解釋或背景知識(shí)介紹，有助于讀者了解中外法律文化和法律制度的差異。練習(xí)是為了鞏固和深化學(xué)習(xí)，主要題型有法律術(shù)語(yǔ)或重點(diǎn)詞匯解釋、閱讀理解、完形填空和翻譯，有助于考查讀者的理解能力和閱讀能力。

本教材首先由主編確定全書體例和編寫要求，然后各撰稿人按其所負(fù)責(zé)部分進(jìn)行寫作，再由主編和副主編初審，后由主編修改和定稿。本教材是新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目公安院�！斗�律英語(yǔ)》特色教材與教學(xué)模式的改革與實(shí)踐的成果。在編寫過程中，編者通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)教材的需求。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，被學(xué)生選擇的選項(xiàng)按數(shù)量從多到少的順序排列，分別是實(shí)用性、專業(yè)性、趣味性、多樣性和前沿性。一本反映學(xué)生需求的教材既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此可見，教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)需要和將來(lái)工作要求，既有專業(yè)知識(shí)，但又不能枯燥乏味。這對(duì)教材編寫者是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。各撰稿人為本教材的出版付出了辛勤的勞動(dòng)，完成編寫預(yù)期目標(biāo)，在此深表感謝。由于能力有限，材料有限，書中肯定會(huì)有錯(cuò)誤和疏漏，懇請(qǐng)讀者指正。

本教材編寫分工如下：黎宜春編寫第1課、第2課；黎宜春、歐順芳編寫第16課、第17課；吳艷編寫第3課、第4課、第5課；趙瑋瑋編寫第10課、第11課、第12課、第13課；陳雨薇編寫第7課、第8課、第9課、第15課；歐順芳編寫第6課；竇海心、黎宜春編寫第18課；唐志勇編寫第14課。

編 者

2016年2月