現(xiàn)當(dāng)代以來(lái)，中國(guó)人物畫(huà)藝術(shù)取得重大進(jìn)展，但同時(shí)也面臨不少問(wèn)題，其核心問(wèn)題和任務(wù)是如何表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活題材與內(nèi)容，如何反映當(dāng)代人的精神狀態(tài)和時(shí)代風(fēng)貌，為這個(gè)時(shí)代留下一些具有鮮明特色的人物形象。近年來(lái)，在多種美術(shù)創(chuàng)作展覽中涌現(xiàn)出一批好作品和優(yōu)秀青年人才，他們具有嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的基本功和較好的繪畫(huà)素質(zhì)，其中更有不少具有很好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的后起之秀。如果他們的藝術(shù)修養(yǎng)和技能能獲得進(jìn)一步的提升，他們將具有不可限量的發(fā)展前景，并且對(duì)中國(guó)人物畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展能夠起到積極的推動(dòng)作用。
應(yīng)國(guó)家畫(huà)院之邀，我承應(yīng)擔(dān)任2010屆高研班導(dǎo)師，我們采取雙向選擇的方式，形成由十位同學(xué)組成的創(chuàng)作研修集體。他們都是學(xué)院和畫(huà)院的創(chuàng)作骨干力量，大多擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，在各地和全國(guó)具有相當(dāng)實(shí)力和影響，為了同一個(gè)目標(biāo)走到一起，我的指導(dǎo)要求是通過(guò)以創(chuàng)作帶基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法尋找各自的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)地加強(qiáng)造型形式研究和筆墨技藝的練習(xí)，通過(guò)寫(xiě)生觀(guān)摩和命題創(chuàng)作講評(píng)，著重解決好從生活到創(chuàng)作全過(guò)程諸環(huán)節(jié)的關(guān)系，探索寫(xiě)實(shí)寫(xiě)意造型的規(guī)律特點(diǎn)，拓展水墨技法的表現(xiàn)空間和表現(xiàn)手法，爭(zhēng)取在強(qiáng)化人物畫(huà)創(chuàng)作的視覺(jué)形式研究和提升作品的中國(guó)藝術(shù)精神品格方面有所成果。我將鞭策他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，保持藝術(shù)多樣面貌和各自的學(xué)術(shù)追求，同時(shí)注意互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)擴(kuò)眼界，活躍思路，在有限的研修學(xué)習(xí)期間內(nèi)，取得較大的收獲。