自從我們夫妻開(kāi)始與孩子共學(xué)英語(yǔ)后，發(fā)現(xiàn)許多父母都有同樣的想法和渴望，卻因?yàn)樽约旱挠⒄Z(yǔ)不夠好而放棄了。其實(shí)，要想陪孩子一起學(xué)習(xí)，自身英語(yǔ)水平的高低并不重要，學(xué)習(xí)態(tài)度才是關(guān)鍵。為了消除這個(gè)誤區(qū)，幫助不得其法的父母提升學(xué)習(xí)效果，我們決定通過(guò)本書分享我們與孩子共學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，以及去蕪存菁后的學(xué)習(xí)法。

本書根據(jù)我們多年任職管理顧問(wèn)的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、與家中兩個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)，以及在網(wǎng)絡(luò)上和眾多父母互動(dòng)的心得編撰而成，十分適合想與孩子一起學(xué)英語(yǔ)的父母使用。我們撰寫本書有兩個(gè)目的：一是讓父母和孩子一起發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是實(shí)用的溝通工具，從而培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣；二是協(xié)助父母端正孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路一輩子暢通無(wú)阻！

我們發(fā)現(xiàn)，許多父母甘愿花大價(jià)錢將孩子送到雙語(yǔ)幼兒園或英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，一年花費(fèi)二三十萬(wàn)者不在少數(shù)。這些機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)課程由外教教授，風(fēng)格活潑，而且課上還會(huì)玩游戲和教英語(yǔ)歌。我們認(rèn)為， 這看似投資孩子的教育，實(shí)際上卻是以另一種方式溺愛(ài)孩子。因?yàn)檫@種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就像把飯（英語(yǔ)）喂到孩子的嘴里，讓他們輕輕松松、無(wú)須動(dòng)手（自己學(xué)習(xí)、消化）就吸收營(yíng)養(yǎng)（英語(yǔ)知識(shí)）。如此一來(lái)，孩子就會(huì)養(yǎng)成只想被動(dòng)接受、不愿自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能給孩子提供一輩子的全外教英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

許多上雙語(yǔ)幼兒園或英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的孩子上小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)原本輕松有趣的英語(yǔ)課程，變?yōu)橐钥荚嚦煽?jī)?yōu)槟繕?biāo)的填鴨式英語(yǔ)教育。這些孩子往往無(wú)法適應(yīng)這種教學(xué)方式，而且也沒(méi)有能力自主學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)下滑。相信大家身邊都不乏這種在英語(yǔ)教育上溺愛(ài)孩子，反而造成孩子長(zhǎng)大后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上更加辛苦的例子。我們認(rèn)為，如果不在孩子起步學(xué)英語(yǔ)的階段，培養(yǎng)他們英語(yǔ)是溝通工具，不只是學(xué)科的認(rèn)知，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力，那么當(dāng)孩子升入初中后，面對(duì)不同科目的學(xué)習(xí)壓力，就會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上遇到阻礙。

另外，我們?cè)谟^察家中的兩個(gè)孩子后發(fā)覺(jué)，由于網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，孩子普遍思想早熟，小學(xué)三年級(jí)就能夠理解許多復(fù)雜的抽象概念。語(yǔ)文課本的難度提高了，可是英語(yǔ)課本的內(nèi)容卻仍然是淺顯易懂的句子或童話故事。要求孩子用自己不熟悉的語(yǔ)言（英語(yǔ)）來(lái)閱讀或?qū)W習(xí)毫無(wú)新意的主題，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的是很大的折磨。當(dāng)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文課本已經(jīng)開(kāi)始教余光中的詩(shī)時(shí)，英語(yǔ)課本還停留在What do you like? I like apples.（你喜歡什么？我喜歡蘋果。）這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子上。像這樣無(wú)視孩子興趣的英語(yǔ)教材，因?yàn)閮?nèi)容過(guò)分簡(jiǎn)單、缺乏挑戰(zhàn)，很難激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子取得成就感。

有鑒于此，我們強(qiáng)烈提倡親子共學(xué)英語(yǔ)：父母和孩子共同學(xué)習(xí)，不僅不會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中寵壞孩子，或者忽視他們的學(xué)習(xí)需求（挑戰(zhàn)與成就感），反而可以激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。這是我們的親身體驗(yàn)，共學(xué)激發(fā)我們家孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。合適的題材、有效的共學(xué)法都是使自己與孩子在共學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和成就感的關(guān)鍵！因此，我們?cè)诒緯�中除了澄清各種誤區(qū)外，還會(huì)分享適合親子英語(yǔ)共學(xué)的題材和方法。

看著家中兩個(gè)孩子經(jīng)過(guò)一年的共學(xué)時(shí)光，從只會(huì)ABC到現(xiàn)在能夠開(kāi)心地閱讀自己喜歡的英語(yǔ)小說(shuō)，我們的內(nèi)心充滿了成就感。于此分享，希望大家善加利用本書，與孩子一起開(kāi)啟共讀英語(yǔ)的美好親子時(shí)光，讓學(xué)習(xí)成為自己和孩子棒的休閑活動(dòng)！

李存忠 周昱葳