第 1 章 兒童間的敵意：羅伯斯山洞實驗 1
該實驗讓我們更好地了解孩子們的群體行為，并向我們證明同伴對孩子的影響力究竟有多大。
第 2 章 榜樣對孩子的影響有多重要：班杜拉波波玩偶實驗 13
通過簡單地觀察、模仿其他人的行為，就能塑造孩子的行為，可見父母的榜樣作用有多重要。
第 3 章 嬰兒驚人的模仿本領：新生兒模仿實驗 25
出生2~3周的嬰兒已具備“讀取”他人行為和情緒的能力，并能被撫育者的一顰一笑所感染。
第 4 章 孩子是如何學會理解他人的想法的：錯誤信念實驗 39
孩子多大才能明白別人的想法可能和自己的不一樣，或者能夠站在他人的角度去體會別人的想法呢？
第 5 章 寶寶為什么對啥都感到新奇：客體恒存性實驗 55
在剛剛來到這個世界的嬰兒眼里，周圍的環(huán)境就像無厘頭的夢，即使最平常的事也會讓他們新奇不已。在嬰兒的眼中是沒有“客體恒存性”一說的。
第 6 章 孩子早期的依戀類型：嬰兒陌生情境實驗 69
該實驗通過觀察孩子在陌生情境下的情緒行為反應，以確定孩子的依戀類型。而孩子早期與父母形成的依戀模式會影響其一生與他人的關系。
第 7 章 自控力與延遲滿足：棉花糖實驗 79
該實驗證明，那些自控力強和能推遲享受的孩子，在未來往往比其他孩子要更成功。
第 8 章 為什么有些嬰兒看到其他嬰兒哭，自己也會哭：情緒識別實驗 91
其實，嬰兒并不是純粹地以自我為中心的存在，他們從兩歲起就能夠參與他人的感受，并與他人共情。
第 9 章 嬰兒是如何做到快速掌握一種語言的：嬰兒統(tǒng)計學習能力實驗 105
實驗證明，嬰兒比我們想象的更具學習能力，他們能通過經驗習得知識。
第 10 章 嬰兒如何準確地感知和處理他人的行為：泰迪熊和小皮球實驗 117
實驗證明，人類在嬰兒期就能夠清楚地區(qū)分行為的目的性和無生命物體的運動。
第 11 章 嬰兒會不會“理性地模仿”：用額頭開燈實驗 129
孩子生下來就會模仿，模仿是從他人的行為中學習的一種非常重要的方式。
第 12 章 嬰兒能分辨善惡嗎：“幫助者”與“阻礙者”選擇實驗 143
人之初，是性本善還是性本惡？嬰兒會偏愛“好人”還是“壞人”？實驗證明，區(qū)分“幫助者”和“阻礙者”的能力對孩子今后步入社會與他人友好交往非常重要。
第 13 章 親子間的手勢交流有多重要：親子手勢互動與兒童詞匯量實驗 157
這項研究表明，父母與孩子在幼兒期的前言語交流是不可或缺的。
參考文獻及擴展閱讀 167